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Análise do Índice de Funcionalidade Brasileiro Modificado (IFBr-M) e suas Implicações Sociais / Analysis of The Modified Brazilian Functioning Index (IFBr-M) and its Socials Implications
NUNES, Lauren Cristine Aguiar; LEITE, Lúcia Pereira; AMARAL, Gabriel Filipe Duarte.
  • NUNES, Lauren Cristine Aguiar; Psicóloga. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP Campus Bauru). Ex-bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Cientifica (Pibic) pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Bauru. BR
  • LEITE, Lúcia Pereira; Livre Docente em Psicologia da Educação. Departamento de Psicologia. Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem da UNESP Campus Bauru. Bauru. BR
  • AMARAL, Gabriel Filipe Duarte; Bolsista Pibic/CNPq.. Graduando em Psicologia. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp Campus Bauru). Bauru. BR
Rev. bras. educ. espec ; 28: e0161, 2022.
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1365604
RESUMO
RESUMO: Este artigo buscou investigar a percepção de profissionais de áreas relacionadas à avaliação da deficiência sobre o instrumento Índice de Funcionalidade Brasileiro Modificado (IFBr-M) e sobre as implicações de se adotar ou não esse novo modelo de avaliação, os recursos necessários para a sua implementação, a vigência e a situação atual do processo de consolidação no Sistema Único de Saúde (SUS) como um instrumento unificado, em conformidade com a concepção biopsicossocial de deficiência que caracteriza a legislação brasileira, a exemplo da Lei Brasileira de Inclusão - Lei N° 13.146, de 6 de julho de 2015. Foram realizadas aproximações com agentes públicos e representantes de diferentes instituições e entidades civis, por meio de entrevistas com duas profissionais envolvidas com o Movimento das Pessoas com Deficiência e com a formulação do IFBr-M. Trata-se de um debate ainda bastante incipiente e que precisa ser encarado com maior seriedade pelas instituições e pelos agentes públicos em sua formação e em sua atuação, visto a relevância do tema para a sociedade. O IFBr-M apresenta-se como uma importante ferramenta de avaliação biopsicossocial da deficiência, com inúmeras implicações práticas que marcam o cotidiano dessa população, e se mostra como um vetor para o debate público desse complexo fenômeno.
ABSTRACT
ABSTRACT: This article sought to investigate the perception of professionals in areas related to the assessment of disability regarding the Modified Brazilian Functioning Index (IFBr-M) instrument, as well as the implications of adopting or not this new assessment model, the resources needed for its implementation and validity and the current situation of the consolidation process in the Unified Health System as a unified instrument, in accordance with the biopsychosocial concept of disability that characterizes Brazilian legislation, such as the Brazilian Inclusion Law - Law no. 13.146, of July 6, 2015). Approaches were made with public agents and representatives of different institutions and civil entities, through interviews with two professionals involved with the Movement of People with Disabilities and with the formulation of the IFBr-M. It is a debate that is still quite incipient and needs to be faced more seriously by institutions and public agents, in their formation and also in their performance, given the relevance of the topic for society. The IFBr-M presents itself as an important tool for assessing disability in a biopsychosocial model, with numerous practical implications that mark the daily lives of this population, as well as a vector for public debate on this complex phenomenon.


Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) País/Região como assunto: América do Sul / Brasil Idioma: Português Revista: Rev. bras. educ. espec Assunto da revista: Educação Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: CNPq.+BR / Livre Docente em Psicologia da Educação/BR / Psicóloga. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP Campus Bauru)/BR

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