Dislexia y bilingüismo: estudios de caso en población infantil / Dyslexia and bilingualism: Case reports in children
Diversitas perspectiv. psicol
;
15(2): 187-199, jul.-dic. 2019. tab
Artigo
em Espanhol
|
LILACS-Express
| LILACS
| ID: biblio-1375258
RESUMEN
Resumen El objetivo central del estudio fue identificar la presencia o ausencia de la dislexia (como síntoma) por un bilingüismo de tipo sustractivo en dos niños varones con edades de 8 y 9 años provenientes de un contexto educativo bilingüe por medio de estudios de caso no experimentales, de carácter descriptivo y transversal, utilizando como evaluación para la detección de la dislexia como síntoma, subpruebas de la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI-2). Los hallazgos indican que la relación entre el bilingüismo y la dislexia es interdependiente, es decir, se presentan síntomas asociados a la dislexia en presencia de una formación bilingüe intensiva en la lengua secundaria o L2 (inglés), lo cual tiene un efecto contraproducente en la lengua nativa o L1 (español), debido a que se sustituyó la enseñanza específica de L1 por la de una L2.
ABSTRACT
Abstract The main purpose of this study was to identify the presence or absence of dyslexia (as a symptom) by subtractive bilingualism in two children ages 8 and 9 years coming from a bilingual educational context. The findings indicate a relationship of interdependence between this type of bilingualism and dyslexia, i.e., there are symptoms associated with dyslexia in the presence of an intensive bilingual education in the secondary language or L2 (English), generating a counterproductive effect in the native language or L1 (Spanish), due to the specific teaching of L1 substituted by L2.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
Idioma:
Espanhol
Revista:
Diversitas perspectiv. psicol
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2019
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Colômbia
Instituição/País de afiliação:
Corporación Universitaria Minuto de Dios/CO
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