Abrir gavetas, tramar redes: dos impactos ressonantes da educação pelo trabalho na saúde / Open drawers, weave networks: the resonant impacts of education through work on health
Saúde Redes
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8(1): 161-176, 20220510.
Artigo
em Português
|
LILACS-Express
| LILACS
| ID: biblio-1378110
RESUMO
Objetivo:
Este artigo objetiva trazer a cena uma pesquisa relativa ao impacto do Programa de Educação pelo Trabalho na Saúde, o qual estabelece uma trama entre ensino universitário, política pública e demandas sociais em saúde.Método:
O tema do impacto, tão frequente nas discussões envolvendo avaliação e monitoramento em políticas e ações em educação e saúde, foi tomado em consideração, não apenas como uma pergunta a responder, mas como uma construção de pensamento sobre o que uma política pública "faz" na realidade (como uma política pública "impacta" uma realidade) e como uma prática de ensino e aprendizagem é afetada por esta. Antes de avaliá-lo, medi-lo, primeiramente, foi necessário tematizá-lo, em diálogo aberto com quem participou do Programa.Resultados:
o impacto que ressoou tem a ver com a convocação ao movimento; o borramento de fronteiras disciplinares; a produção de outras possibilidades aos saberes e fazeres, e no deslocamentos nos modos de ser profissional, docente e discente. O impacto se mostrou no entre, nos novos pactos postos a funcionar. Nesta perspectiva, foi necessário apurar os sentidos para encontrá-lo, para perceber o que ressoa como efeito do encontro.Conclusões:
Uma vez assim, uma "pesquisa de impacto" não atesta este ou qualquer programa, ou política, ela cartografa movimentos. O impacto seria relativo àquilo que resta inacabado não o que aconteceu, mas aquilo que entrou em acontecimento, em construção de realidades possíveis, imprevisíveis, invisíveis e inaudíveis, que ao entrarem em movimento produzem realidades, impactos.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Idioma:
Português
Revista:
Saúde Redes
Assunto da revista:
Cincias da Sa£de
/
Sa£de P£blica
Ano de publicação:
2022
Tipo de documento:
Artigo
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