Conocimiento de los factores de riesgo vocal y presencia de síntomas vocales en profesores universitarios / Knowledge of vocal risk factors and presence of vocal symptoms in university professors
Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud
;
3(1): 22-32, 2021. ilus, tab
Artigo
em Inglês
| LILACS, COLNAL
| ID: biblio-1393168
RESUMEN
Introducción:
existen diferentes factores de riesgo que pueden llegar a generar alteraciones vocales en los profesores en el ejercicio de su labor. Esta investigación busca establecer la relación entre el conocimiento de los factores de riesgo vocal y la presencia de síntomas asociados a enfermedad vocal en profesores universitarios.Método:
se llevó a cabo un estudio observacional descriptivo con un diseño trans-versal con 200 profesores seleccionados bajo criterios de exclusión y exclusión. Se aplicó una encuesta online de conocimiento de los factores de riesgo vocal y la subes-cala física del Índice de Incapacidad Vocal (VHI). Para el análisis estadístico se usó Stata 14.Resultados:
se encontró que los docentes presentan conocimiento de los factores de riesgo vocal y la presencia de síntomas es leve. La relación entre estas dos variables fue negativa, es decir, a mayor conocimiento vocal menor presencia de síntomas.Conclusiones:
a pesar de encontrarse relación entre las variables de estudio, el nivel de significancia es bajo. Las investigaciones que indagan el conocimiento de los factores de riesgo vocal son reducidas, por lo que se recomienda continuar investi-gando esta temáticaABSTRACT
Introduction:
there are different risk factors that can generate vocal alterations in teachers in the exercise of their work. This research seeks to establish the relationship between knowledge of vocal risk factors and the presence of symptoms associated with vocal disease in college teachers.Method:
a descriptive observational study was carried out with a cross-sectional design with 200 teachers selected under exclusion and exclusion criteria. An online survey of knowledge of vocal risk factors and the physical subscale of the Vocal Disa-bility Index (VHI) were applied. Stata 14 was used for statistical analysis.Results:
it was found that teachers present knowledge of vocal risk factors and the presence of symptoms is mild. The relationship between these two variables was ne-gative, that is, the higher the vocal knowledge, the lower the presence of symptoms.Conclusions:
despite finding a relationship between the study variables, the level of significance is low. The investigations that research the knowledge of the vocal risk factors are limited. Therefore, it is recommended to continue investigating this topic.Assuntos
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Distúrbios da Voz
/
Disfonia
Tipo de estudo:
Estudo diagnóstico
/
Estudo de etiologia
/
Estudo observacional
/
Fatores de risco
Limite:
Humanos
Idioma:
Inglês
Revista:
Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud
Assunto da revista:
Fonoterapia
/
Medicina
/
Psicologia
/
ReabilitaÆo
Ano de publicação:
2021
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Colômbia
Instituição/País de afiliação:
Instituto Universitario de la paz UNIPAZ/CO
/
Universidad Manuela Beltrán/CO
/
Universidad del Sinú/CO
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