Factores asociados con la agresión entre pares (Bullying): Resultados de un estudio poblacional en Perú / Factors associated with peer aggression (Bullying): Results of a population study in Peru

RESUMEN

Introducción: La agresión entre pares (Bullying) es problema frecuente en la población de edad escolar, cuya ocurrencia se ve determinada por factores de distintos contextos, y no solo del escolar. Objetivo: Determinar la prevalencia anual de agresión entre pares en estudiantes de educación secundaria del Perú, en sus formas de agresión, victimización y agresión-victimización; y determinar los factores individuales, familiares y comunitarios asociados con la agresión entre pares en base al modelo ecológico de violencia. Material y métodos: Análisis secundario de la base de datos del "IV Estudio Nacional Prevención y Consumo de Drogas en estudiantes de secundaria 2012". Los datos de 48 025 estudiantes de educación secundaria fueron analizados tomando en cuenta el muestreo probabilístico bietápico y estratificado del estudio original. La variable dependiente agresión entre pares se estudió para cada uno de sus componentes agresión, victimización y agresión-victimización. Resultados: El 48% de estudiantes reportó haber participado en actos de agresión entre pares en el periodo de un año (agresión 10,5%, IC95% 9,9-11,1; victimización 15,8%, IC95% 15,2-16,4; y agresión-victimización 21,7%, IC95% 20,6-22,9). Variables de las esferas individual y comunitaria se asociaron con la agresión, victimización y agresión-victimización. Conclusiones: La prevalencia de agresión entre pares en el Perú es elevada, siendo el grupo más frecuente el de agresión-victimización. Distintos factores individuales y comunitarios ejercen una influencia en la agresión entre pares. Los programas de intervención en agresión entre pares en el Perú deben tener un enfoque preventivo, multinivel y multidisciplinario que permita abordar todas las aristas del problema.

ABSTRACT

Background:Peer aggression (Bullying) is a frequent problem in the school-age population, whose occurrence is determined by factors from different contexts, and not only from the school. To determine the annual Objectiveprevalence of peer aggression among secondary school students in Peru, in its formsofaggression,victimizationandaggression-victimization;andto determine the individual, family and community factors associated with peer aggressionbasedontheecologicalmodelofviolence.Materialand methods: Secondary analysis of the database of the "IV National Study on Drug Prevention and Consumption in High School Students 2012". Data from 48 025 secondary school students were analyzed taking into account the two-stage, stratified probability sampling of the original study. The dependent variable peeraggressionwasstudiedforeachofitscomponentsaggression, victimization and aggression-victimization. 48% of students reported Results:having participated in acts of peer aggression in the period of one year (aggression 10.5%, 95%CI 9.9-11.1; victimization 15.8%, 95%CI 15.2-16.4; and aggression-victimization 21.7%, 95%CI 20.6-22.9). Variables from the individual and community spheres were associated with aggression, victimization, and aggression-victimization. The prevalence of peer aggression in Peru is high, with the most frequent Conclusions: group being aggression-victimization. Different individual and community factors influence peer aggression. Intervention programs on peer aggression in Peru should have a preventive, multilevel and multidisciplinary approach to address all aspects of the problem.