Entrepreneurial Potential and Academic Engagement in College Students / Potencial Empreendedor e Engajamento Acadêmico em Estudantes Universitários / Potencial Emprendedor y Compromiso Académico en Estudiantes Universitarios

ABSTRACT

Abstract There is currently a need for adaptation in higher education due to the new demands of society. In this context, two factors are noteworthy: academic engagement and entrepreneurial education. This study aimed to examine whether entrepreneurship education influences academic engagement and entrepreneurial potential in college students participating and not participating in entrepreneurship education programs. It is a quantitative, exploratory, and correlational study on a 563-student sample, using the Entrepreneurial Potential Identification Scale - Escala para Identificar Potencial Empreendedor, the Utrecht Work Engagement Scale-Students, and a sociodemographic questionnaire. The results showed that students who entered an entrepreneurial training program had significantly higher rates of academic engagement and entrepreneurial potential, when compared with academics from institutions that did not have a program designed for this purpose. It is concluded that investing in entrepreneurial education can foster the generation of more engaged students with greater entrepreneurial potential.

RESUMO

Resumo Atualmente, há uma necessidade de adaptação na educação superior devido às novas demandas da sociedade, nesse contexto, dois fatores merecem destaque, o engajamento acadêmico e a educação empreendedora. Este estudo teve por objetivo verificar se a educação empreendedora influencia o engajamento acadêmico e o potencial empreendedor em estudantes universitários participantes e não participantes de programas de educação empreendedora. Trata-se de pesquisa quantitativa e exploratória com amostra de 563 estudantes, a qual empregou como instrumentos a Escala para Identificar Potencial Empreendedor, o Utrecht Work Engagement Scale-Students e um questionário sociodemográfico. Os resultados evidenciaram que estudantes inscritos em programa de formação empreendedora possuem índices significativamente maiores de engajamento acadêmico e potencial empreendedor, quando comparados a acadêmicos de instituições que não possuem um programa dedicado a esta finalidade. Conclui-se, portanto, que investir em educação empreendedora pode fomentar a geração de estudantes mais engajados e com maior potencial empreendedor.

RESUMEN

Resumen Actualmente, hay una necesidad de adaptación en la educación superior debido a las nuevas demandas de la sociedad, en este contexto, dos factores merecen atención, el compromiso académico y la educación emprendedora. El estudio tuvo como objetivo verificar si la educación emprendedora influye en el compromiso académico y en el potencial emprendedor en estudiantes que participaron y no participaron de programas de educación emprendedora; Esta es una investigación cuantitativa exploratoria y correlacional con una muestra de 563 estudiantes utilizando como instrumento la Escala para Identificar Potencial Emprendedores, el Utrecht Work Engagement Scale-Students y un cuestionario sociodemográfico. Los resultados muestran que estudiantes que ingresaron en programa de capacitación emprendedora poseen tasas significativamente más altas de participación académica y potencial empresarial, en comparación con académicos de instituciones que no tienen un programa dedicado para esta finalidad. Se concluye que invertir en educación empresarial puede fomentar la generación de estudiantes más comprometidos y con un mayor potencial emprendedor.