Gestión ambiental universitaria y actitud frente al cambio climático en docentes / University environmental management and attitude towards climate change in teachers

RESUMEN

La gestión ambiental universitaria es un proceso que comprende un conjunto de elementos para el manejo y solución de los problemas ambientales dentro de la instalación educativa. El objetivo del estudio fue identificar la relación existente entre la gestión ambiental universitaria y la actitud frente al cambio climático en docentes. La investigación se enmarcó dentro del enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, diseño no experimental de corte trasversal. Se tomó como muestra 58 docentes de las carreras educación integral y educación mención computación, de una universidad pública venezolana, a quienes se les aplicó dos cuestionarios administrados vía online. En los resultados se encontró que existe una moderada y baja gestión ambiental universitaria, asimismo, una moderada y baja actitud frente al cambio climático en los docentes de ambas carreras, siendo la actitud predominante la conductual, seguida de la afectiva y por última la cognitiva. Se identificó la relación de las variables, gestión ambiental universitaria y actitud frente al cambio climático debido a que estadísticamente se encuentran relacionadas. Se concluye que existe la necesidad generar una gestión ambiental universitaria para cambiar actitudes y responder de manera oportuna a los cambios climáticos presentes, generando una nueva cultura ambiental en los actores educativos(AU)

ABSTRACT

University environmental management is a process that includes a set of elements for the management and solution of environmental problems within the educational facility. The objective of the study was to identify the relationship between university environmental management and the attitude towards climate change in teachers. The research was framed within the quantitative approach, correlational descriptive type, non-experimental cross-sectional design. A sample was taken of 58 teachers from the comprehensive education and computer education majors, from a Venezuelan public university, to whom two questionnaires administered online were applied. In the results, it was found that there is a moderate and low university environmental management, as well as a moderate and low attitude towards climate change in the teachers of both careers, the predominant attitude being behavioral, followed by affective and finally cognitive. The relationship of the variables, university environmental management and attitude towards climate change was identified because they are statistically related. It is concluded that there is a need to generate university environmental management to change attitudes and respond in a timely manner to current climate changes, generating a new environmental culture in educational actors(AU)