Vivência de professores com educação em saúde para crianças em idade escolar / Experiencia de docentes con educación en salud para niños en edad escolar / Experience of teachers with health education for school-age children

RESUMO

Objetivo: analisar a vivência de professores da rede pública de ensino sobre educação em saúde para crianças de seis a 12 anos. Método: pesquisa qualitativa com 10 professores que atuam na rede pública há mais de um ano. A entrevista semiestruturada online foi utilizada e a análise do discurso de Orlandi. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da instituição proponente sob o parecer: 4.260.595. Resultados: as vivências dos professores foram organizadas em quatro temas, que desvelou: significado da educação em saúde; temas relevantes para a educação em saúde com crianças; estratégias adotadas na escola para educação em saúde e; importância do enfermeiro na escola. Conclusão: apesar dos professores reconhecerem a importância do Enfermeiro na Escola, suas narrativas são orientadas pelo paradigma biomédico, com foco nas doenças prevalentes na faixa etária das crianças e não na criança em si.(AU)

ABSTRACT

Objective: to analyze the experience of public-school teachers on health education for children from six to twelve years old. Method: qualitative research with 10 teachers who works in the public network for over a year. The online semi-structured interview was used and Orlandi's speech analysis. Study approved by the Research Ethics Committee of the proposing institution under opinion: 4,260,595. Results: the teachers' experiences were organized into four themes, which revealed the meaning of health education; topics relevant to health education with children; strategies adopted at school for health education and; importance of nurses at school. Conclusion: although teachers recognize the importance of Nurses at School, their narratives are guided by the biomedical paradigm, focusing on diseases prevalent in children's age group and not on the child itself.(AU)

RESUMEN

Objetivo: analizar la experiencia de docentes de escuelas públicas sobre la educación en salud de niños de seis a doce años. Método: investigación cualitativa con 10 docentes que trabajaron en la red pública durante más de un año. Se utilizó la entrevista semiestructurada en línea y el análisis del discurso de Orlandi. Estudio aprobado por el Comité de Ética de la institución proponente bajo dictamen: 4.260.595. Resultados: los datos se organizaron en cuatro temas: significado de la educación en salud; temas relevantes para la educación en salud con los niños; estrategias adoptadas en la escuela para la educación en salud y; importancia del enfermero en la escuela. Conclusión: aunque los docentes reconocen la importancia de la Enfermera en la Escuela, sus narrativas se guían por el paradigma biomédico, enfocándose en las enfermedades prevalentes en la franja etaria de los niños y no en el propio niño.(AU)