Reinventando a Educação em Saúde em Época de Pandemia / Reinventing Health Education in a Pandemic Time

RESUMO

Introdução: O mundo está enfrentando uma pandemia devido ao Coronavírus, desde dezembro de 2019. Diante disso, as tecnologias tiveram importante papel na manutenção da vida, seja acadêmica, seja social. O objetivo deste relato foi exemplificar uma forma de reinvenção da metodologia pedagógica de uma cadeira prática da faculdade de Medicina em meio à pandemia. Relato de Caso Trata-se de um relato de caso de acadêmicas de uma faculdade privada de Medicina. Juntamente com as professoras, tiveram de se reinventar e se adaptar às mudanças impostas pelo novo vírus para alcançar as habilidades e competências exigidas pela disciplina, mesmo que de uma forma remota. Discussão com Revisão de Literatura Por meio de artigos, foi ratificado o relato de experiência vivenciado. Discutiu-se sobre a hibridização do ensino e a importância que a revolução pedagógica teve, a fim de evitar falhas na educação. Além disso, comprovou-se a crescente vulnerabilidade dos estudantes, principalmente do curso de Medicina, bem como da população em geral devido à pandemia. Conclusão: Conclui-se que, mesmo com tamanha insegurança diante do novo cenário, o aprendizado foi recriado, permitindo o alcance pleno dos objetivos inicialmente propostos pela disciplina.

ABSTRACT

Introduction: The world has been facing a pandemic due to Coronavirus since December 2019. In light of this, technologies have played a relevant role in maintaining life, academic or social. The purpose of this report was to exemplify a way of reinventing the pedagogical methodology of a practical medical school chair during the pandemic. Case Report This is a case report of female students from a private medical school. Alongside their professors, they had to reinvent themselves and adapt to the changes imposed by the new virus to achieve the skills and competencies required by the discipline, even if remotely. Discussion with a literature review Through the use of articles, the researchers ratified the experience report. A debate on the hybridization of teaching and the importance of the pedagogical revolution occurred to avoid failures in education. In addition, the study proved the increasing vulnerability of students, especially in the medical course, as well as of the general population due to the pandemic. Conclusion: We conclude that, even with such insecurity in the face of the new scenario, learning was recreated, allowing full achievement of the objectives initially proposed by the discipline.