Correlação entre Qualidade de Vida e o Nível Educacional da População de Maringá/PR / Correlation between Quality-of-Life and the Educational Level of the Population of Maringá/PR

RESUMO

O nível de escolaridade pode influenciar na qualidade de vida de uma população. Deste modo, o objetivo deste estudo foi verificar a correlação entre a qualidade de vida (QV) e o nível educacional da população de Maringá-PR. Trata-se de um estudo de base populacional, transversal, com abordagem quantitativa, realizado com 1237 adultos (18 anos ou mais), de ambos os sexos, residentes no município. Foram aplicados instrumentos para obtenção de dados sobre o Perfil sociodemográfico e o questionário WOQOOL-100. A análise dos dados foi realizada pelo teste de Qui-quadrado de Pearson (X2), sendo adotada a significância de p < 0,05. Houve prevalência de indivíduos com nível bom/muito bom de QV nos domínios psicológico (62,4%), nível de independência (84,9%), relações sociais (77,2%), meio ambiente (60,6%) e espiritualidade (83,3%). Verificou-se associação significativa entre o grau de escolaridade e os domínios de independência (p < 0,001), relações sociais (p = 0,001) e meio ambiente (p = 0,002). Conclui-se que existem melhores índices de QV nos domínios de independência, relações sociais e meio ambiente em indivíduos com maior grau de escolaridade.

ABSTRACT

The level of education can influence the quality of life of a population. Thus, the objective of this study was to verify the correlation between the quality of life (QoL) and the educational level of the population of Maringá, PR. This is a population-based, cross-sectional study with a quantitative approach, carried out with 1237 adults (18 years and over), of both sexes, residing in the municipality. Instruments were applied to obtain data on the sociodemographic profile and the WHOQOL-100 questionnaire. Data analysis was performed using Pearson's chi-squared test (X2), with a significance of p < 0.05. There was a prevalence of individuals with a good/very good level of QoL in the psychology (62.4%), level of independence (84.9%), social relationships (77.2%), environment (60.6%), and spirituality (83.3%) domains. There was a significant association between the level of education and the domains of independence (p < 0.001), social relationships (p = 0.001), and environment (p = 0.002). It is concluded that there are better QoL indices in the domains of independence, social relationships, and environment in individuals with a higher level of education.