Educación, cultura y diversidad ¿son objeto de reflexión en carreras de ciencias de la salud? / Education, culture and diversity, are they the object of reflection in careers in health sciences?

RESUMEN

La educación universitaria está experimentando modificaciones en sus prácticas, La educación médica sin embargo y la educación médica y ciencias de la salud está transitando desde el modelo de Flexner a nuevos enfoques que han dado el paso desde un centro en las disciplinas hacia un equilibrio entre ese centro y el reconocimiento de la necesidad de enfoques centrados en el aprendizaje. Las nuevas generaciones son más demandantes y presentan nuevas necesidades educativas que requieren al menos ser reflexionadas para facilitar el aprendizaje. El contexto educativo merece más atención para responder a la sociedad con la entrega de profesionales de la salud debidamente preparados para asumir un liderazgo positivo. Entre las variables que se deberían considerar se encuentran dos conceptos que no se pueden separar, cultura y educación. Estos conceptos serán abordados en este ensayo. Hoy no se comprende el concepto de cultura y tampoco el de educación. Ambos conceptos son comprendidos en su acepción restringida. Al restringir el significado de educación a transmisión de saberes y el de cultura a las bellas artes, se pone en desmedro la importancia de ambos conceptos y se debilita su estrecha vinculación, ello acarrea un descuido de los desafíos que articulan ambos conceptos, educación y cultura y con ello se olvida preparar a las nuevas generaciones de estudiantes de ciencias de la salud que están ingresando con nuevos perfiles de necesidades educativas para resolver los desafíos esenciales de la vida y la sociedad subsistencia, convivencia, coexistencia, autoridad y sentido