Main recent study topics on teacher-student interaction / Principales temas de estudio recientes sobre la interacción profesor-estudiante

ABSTRACT

Abstract Teacher-student interaction is a fundamental element in the training process at different educational levels (basic, technical, and professional) since it has a significant impact on academic performance, as well as on the socio-emotional areas of students and teachers. The objective of this article is to present a review of the main research topics of teacher-student interaction in recent years. The theoretical review was carried out in specialized databases and inclusion and exclusion criteria were considered. The results suggest that the main topics studied with respect to the teacher-student interaction can be classified into the characteristics of the interaction, the effects of the interaction, and the influence on the interaction. Interaction characteristics studies have focused on both general and specific aspects. Interaction effects three large areas were found in which interaction effects arise, attitudes and behavior, academic development, and psychosocial risks. Influence on interaction it arises from the influences of both the student and the teacher. This new and original classification of studies on teacher-student interaction can serve as a contribution to researchers and teachers to consider the various characteristics of the teacher-student relationship, as well as its influences on students and teachers, and some factors that can affect it. The limitations of the study and future lines of research are presented.

RESUMEN

Resumen La interacción profesor-estudiante es un elemento fundamental en el proceso de formación en los diferentes niveles educativos (básico, técnico, profesional), ya que tiene un impacto significativo en el rendimiento académico, así como en las áreas socioemocionales de alumnos y docentes. El objetivo de este artículo es presentar una revisión de los principales temas de investigación de la interacción profesor-alumno en los últimos años. La revisión teórica se realizó en bases de datos especializadas y se tuvieron en cuenta criterios de inclusión y exclusión. Los resultados sugieren que los principales temas estudiados con respecto a la interacción profesor-alumno se pueden clasificar en tres categorías las características de la interacción, los efectos de la interacción y la influencia en la interacción. Características de la interacción los estudios se han centrado tanto en aspectos generales como específicos. Efectos de interacción se encontraron tres grandes áreas en las que surgen efectos de interacción actitudes y comportamiento, desarrollo académico y riesgos psicosociales. Influencia en la interacción surge de las influencias tanto del alumno como del profesor. Esta nueva y original clasificación de los estudios sobre la interacción profesor-alumno puede servir de aporte a los investigadores y profesores para tener en cuenta las diversas características de la relación profesor-alumno, así como sus influencias en alumnos y profesores, y algunos factores que pueden afectarla. Se presentan las limitaciones del estudio y futuras líneas de investigación.