Diagnóstico do autismo em meninas: Revisão sistemática / Diagnosis of autism in girls: Systematic review
Psicopedagogia
;
39(120): 435-444, set.-dez. 2022. ilus, tab
Artigo
em Português
|
LILACS-Express
| LILACS, INDEXPSI
| ID: biblio-1448991
RESUMO
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento, com diferentes etiologias, presente em ambos os gêneros. O objetivo desse estudo foi compreender sobre o diagnóstico do TEA em meninas por meio de uma revisão sistemática. Os descritores utilizados TEA no sexo feminino; autismo em meninas; diagnóstico do autismo em meninas; diagnóstico do autismo e diagnóstico do TEA, nas bases de dados SciELO, Google Acadêmico e LILACS nos últimos 10 anos (2012-2021). Os resultados mostraram que, dos 20 estudos analisados, 50% confirmam o subdiagnóstico no gênero feminino e 40% desses estudos mencionam o diagnóstico tardio. Em relação à sintomatologia por gênero, 45% dos meninos apresentam comportamentos repetitivos e estereotipados, 25% das meninas apresentam dificuldade sociocomunicativa. Os instrumentos mais utilizados na avaliação do TEA são ADOS, ADIR, M-CHAT. Os resultados mostraram que os sinais do TEA nas meninas são muitas vezes camuflados, passando despercebidos, contribuindo com o subdiagnóstico ou diagnóstico tardio.
ABSTRACT
Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder, with different etiologies, present in both genders. The objective of this study was to understand the diagnosis of ASD in girls through a systematic review. The descriptors used ASD in females; autism in girls; diagnosis of autism in girls; diagnosis of autism and diagnosis of ASD, in the SciELO, Google Academic, and LILACS databases on the last 10 years (2012-2021). The results showed that of the 20 studies analyzed, 50% confirmed the underdiagnosis in feminine gender and 40% of these studies mentioned late diagnosis. In relation to the symptoms by gender, 45% of the boys have repetitive and stereotyped behaviors, 25% of the girls have socio-communicative difficulties. The most used instruments in the assessment of ASD are ADOS, ADIR, M-CHAT. The results showed that the signs of ASD in girls are many times camouflaged, it is going unnoticed, contributing to underdiagnosis or late diagnosis.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Tipo de estudo:
Estudo diagnóstico
/
Revisões Sistemáticas Avaliadas
Idioma:
Português
Revista:
Psicopedagogia
Assunto da revista:
Educação
/
Psicologia
Ano de publicação:
2022
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Faculdade de Ciências e Tecnologia da Bahia/BR
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