A Glimpse into Chilean Veterinary Anatomy Educators / Un Vistazo a los Educadores de Anatomía Veterinaria Chilenos

ABSTRACT

SUMMARY: In veterinary medicine, impressive technological advances in biochemistry, genetics and molecular biology have led to a reduction in the amount of time spent teaching anatomy and a shift toward anatomical research. As classically trained veterinary anatomists began to retire at the beginning of the 2000s, it became evident that there would be a shortage of qualified anatomists. This coincides with the increase in the hiring of recent graduates with general education experience and no specialization in the area. The aim of the study is to characterize the Chilean veterinary anatomy educator with an emphasis on their training and the academic environment they work in. Data were collected through a survey targeting a diverse population of university educators who teach content related to veterinary anatomy in Chile. The results showed that the Chilean veterinary anatomist has reached the master's level, with a wide range of continuous training experiences, from which it is perceived that he has acquired his anatomical and teaching skills. Furthermore, despite his self-perception as an educator/researcher, the evidence showed that research in veterinary anatomy is still in its infancy. However, strengths were identified related to the varied use of teaching resources, participation in the community and the dissemination of anatomical knowledge.

RESUMEN

En medicina veterinaria, los impresionantes avances tecnológicos en bioquímica, genética y biología molecular han llevado a una reducción en la cantidad de tiempo dedicado a la enseñanza de la anatomía y un cambio hacia la investigación anatómica. Cuando los anatomistas veterinarios de formación clásica comenzaron a jubilarse a principios de la década de 2000, se hizo evidente que habría escasez de anatomistas cualificados. Esto coincide con el incremento en la contratación de recién egresados con experiencia en educación general y sin especialización en el área (licenciados, tesistas, etc.). El objetivo del estudio es caracterizar al educador de anatomía veterinaria chileno con énfasis en su formación y el ambiente académico en el que se desempeña. Los datos fueron recolectados a través de una encuesta dirigida a una población diversa de docentes universitarios que imparten contenidos relacionados con la anatomía veterinaria en Chile. Los resultados muestran que el anatomista veterinario chileno ha alcanzado el nivel de maestría, con una amplia gama de experiencias de formación continua, a partir de las cuales se infiere que ha adquirido sus competencias anatómicas y docentes. A pesar de su autopercepción como educador/investigador, la evidencia demostró que la investigación en anatomía veterinaria aún se encuentra en ciernes. No obstante, se identificaron fortalezas en actividades relacionadas con el uso variado de recursos didácticos, la participación en la comunidad y la difusión del conociminto.