Síndrome de Burnout em professores durante a pandemia de COVID-19 / Burnout syndrome in teachers during the COVID-19 pandemic

RESUMO

Avaliar o acometimento da síndrome de Burnout e estratégias de coping relacionadas ao trabalho de professores em tempos de COVID-19. Trata- se de um estudo transversal, realizado com 114 professores de todos os níveis de ensino, residentes na capital Teresina, Piauí. A coleta foi realizada por meio de um formulário com informações sociodemográficas e profissionais, no período que compreendeu os meses de maio a julho de 2022, por meio da técnica survey. Os dados foram processados no software IBM® SPSS®, versão 26.0. A análise inferencial foi realizada por meio do teste de correlação de Pearson; a comparação das médias foi realizada por meio do teste ANOVA One-Way, com pós-teste de Tukey quando significativa. Foi verificada uma associação estatisticamente significativa entre o sexo dos professores e a estratégia de enfrentamento do tipo controle (p=0,001), de modo que professores do sexo masculino utilizaram a estratégia controle para enfrentamento dos estressores.

ABSTRACT

Evaluate the involvement of Burnout Syndrome and coping strategies related to the work of teachers in times of COVID-19. This is a cross-sectional study, carried out with 114 teachers of all levels of education, living in the capital Teresina, Piauí. The collection was carried out using a form with sociodemographic and professional information, in the period from May to July 2022, using the survey technique. Data were processed using IBM® SPSS® software, version 26.0. The inferential analysis was performed using the Pearson Correlation Test, the comparison of means was performed using the ANOVA One-Way Test, with Tukey's post-test when significant. A statistically significant association was verified between the teachers' gender and the control-type coping strategy (p=0.001), so that male teachers used the control strategy to cope with stressors.