Normalization of Rowland Universal Dementia Assessment Scale (RUDAS) in Chilean older people / Normalização da Escala Universal de Avaliação de Demência de Rowland (RUDAS) em idosos chilenos

ABSTRACT

ABSTRACT Rowland Universal Dementia Assessment Scale (RUDAS) is a cognitive screening that evaluates older people with low educational levels. In Chile, there are no normative data to assess this population. Objective: To obtain normative data on RUDAS in older Chilean people with up to 12 years of schooling, and to determine whether age and schooling years influence a person's performance on RUDAS and on the items that constitute it. Methods: A group of cognitively healthy people 60 years old or over, with up to 12 schooling years was evaluated (n=135). Multiple regression models were applied to obtain normative data on RUDAS, according to age and schooling years, and to measure the effects of schooling on different items. Results: Regression analysis showed that none of the items had schooling as a significant predictor, except for the visuoconstruction item. The variables age and schooling explained 12.6% (R^2=0.126) of the RUDAS total score variance. The item visuoconstruction was the most associated with the educational level (OR=1,147). Conclusion: This study showed that RUDAS is a recommended instrument for evaluating older people with low educational levels. However, more studies are needed to prove the validity of the RUDAS on Chilean older people.

RESUMO

RESUMO RUDAS é uma triagem cognitiva que avalia idosos com baixa escolaridade. No Chile não existem dados normativos para avaliar essa população. Objetivo: Obter dados normativos sobre RUDAS em idosos chilenos com até 12 anos de escolaridade. Além disso, determinar se a idade e a escolaridade influenciam o desempenho de uma pessoa no RUDAS e nos itens que o constituem. Métodos: Foi avaliado um grupo de pessoas cognitivamente saudáveis, com 60 anos ou mais e até 12 anos de escolaridade (n=135). Modelos de regressão múltipla foram utilizados para obter dados normativos do RUDAS, segundo idade e anos de escolaridade, e para mensurar os efeitos da escolaridade em diferentes itens. Resultados: A análise de regressão mostrou que nenhum dos itens teve a escolaridade como preditor significativo, exceto o item visuoconstrução. As variáveis idade e escolaridade explicam 12,6% (R^2=0,126) da variância do escore total do RUDAS. O item visuoconstrução é o mais associado ao nível de escolaridade (OR=1,147). Conclusão: Este estudo mostrou que o RUDAS é um instrumento recomendado para a avaliação de idosos com baixa escolaridade. No entanto, são necessários mais estudos para comprovar a validade do RUDAS em idosos chilenos.