Lectura de contexto: la educación popular como práctica libertaria
Agora USB
;
13(1)Ene.-Jun. 2013.
Artigo
em Espanhol
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LILACS-Express
| LILACS
| ID: biblio-1533550
RESUMEN
El presente artículo de investigación pretende presentar la Educación Popular como una dinámica de la tradición pedagógica y movimiento cultural, resaltando su carácter diverso, multidireccional, no deductivo, es decir que, no existe un momento fundacional en el que se propusieron unos principios generales, unas bases conceptuales o doctrinales, desde las cuales se generaron unas prácticas pedagógicas y políticas posteriores y lo que ha existido es una suerte de campo educativo - popular donde existen diferentes perspectivas de lo popular.
ABSTRACT
This research article seeks to present the concept of popular education as a dynamic of pedagogical tradition and cultural movement, emphasizing its diverse, multidirectional, nondeductive character; that is to say, that there is not a foundational moment in which some general principles, conceptual or doctrinal foundations, were set out, from which subsequent polítical and pedagogical practices were generated and what there has been is a sort of popular educational field -where there are different perspectives of what is popular.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Idioma:
Espanhol
Revista:
Agora USB
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2013
Tipo de documento:
Artigo
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