Desenvolvimento de competências ético-morais e o sofrimento moral, na formação em enfermagem / Development of ethical and moral skills and moral suffering in nursing education

RESUMO

Este estudo de casos múltiplos de abordagem qualitativa teve como objetivo analisar o processo de desenvolvimento de competências ético-morais e suas relações com o sofrimento moral dos estudantes durante a formação em Enfermagem, especialmente no estágio curricular. Partiu-se do pressuposto de que o enfrentamento dos problemas morais pode levar o estudante a desenvolver competências ético-morais e ou ocasionar sofrimento moral. As bases do referencial teórico da pesquisa estão estruturadas nas concepções de Berger, Luckmann e Dubar para a abordagem da construção da socialização profissional. Para situar e analisar a questão do desenvolvimento das competências ético-morais e do sofrimento moral foram realizadas aproximações com Cortina e Jameton, respectivamente. Os campos de estudo foram constituídos por duas instituições de ensino superior federal, tendo como participantes 58 estudantes de graduação em Enfermagem, que estavam cursando o estágio curricular. Os dados foram coletados por meio de análise documental e grupos focais. Para a análise dos dados utilizou-se a Análise Temática de Conteúdo e os recursos do software ATLAS.ti 7.0. A pesquisa foi analisada e aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa de Seres Humanos com Parecer 648.399. Os resultados apontaram duas categorias: “Sofrimento moral e o enfrentamento dos problemas morais no processo de formação em Enfermagem” e“Diferentes olhares em relação às competências ético-morais na formação em Enfermagem”. A partir dos resultados foi possível a elaboração de um marco conceitual sobre o processo de desenvolvimento de competências ético-morais na formação em Enfermagem e suas relações com o sofrimento moral do estudante e a representação de uma tríade do sofrimento moral do estudante. Durante o processo de formação em Enfermagem, o estudante pode desenvolver as competências ético-morais e ou vivenciar o sofrimento moral ou diferentes sentimentos...

ABSTRACT

This multiple case study of qualitative approach aimed to analyze the developing process ofethical and moral skills and its relation to the moral suffering of students during nursingformation, especially during curricular internship. The starting point was the assumption that confronting the moral issues can lead the student to developing ethical-moral skills and/or cause moral suffering. The basis of the theoretical framework of this research is divided into Berger, Luckmann and Dubar conceptions on approaching the construction of professional socialization. Curtain and Jameton approaches were conducted to locate and analyze the issue of the development of ethical-moral skills and moral suffering, respectively. The fields of study consisted of two higher education federal institutions, with the participation of 58 nursing graduate students, during their curricular intern ship. Data were collected by means of documentary analysis and focus groups. For data analysis, we used content analysis and the features from ATLAS.ti 7.0 software. The study was reviewed and approved by the Research Ethics Committee in Human Beings with Opinion 648 399. The results showed 2 categories:"moral suffering and moral issues faced in nursing training process" and "Different perceptions in relation to the ethical-moral skills in nursing education." With these results, it was possible to develop a conceptual framework on the process of developing ethical and moral skills in nursing education, as well as its relation to the student's moral suffering and the representation of a triad of student moral suffering. During the nursing training process, the student can develop the ethical and moral skills and/or experience moral distress or different feelings, with consequent illness, school drop out and reduced professional resistance. The training nursing process should encourage the development of ethical and moral skills, avoiding the trigger of moral suffering by means of an...