Producción científica en una Facultad de Enfermería de una universidad privada de Medellín / Scientific production by a school of nursing at a private university in Medellin / Produção científica numa Faculdade de Enfermagem de uma universidade particular da cidade de Medellín

RESUMEN

Objetivo: describir la producción científica de los docentes de la Facultad de Enfermería de una universidad privada de la ciudad de Medellín evidenciada en artículos de investigación publicados en revistas científicas. Metodología: estudio descriptivo bibliométrico, la fuente de información fueron los artículos publicados. Se midieron variables relacionadas con el perfil de los docentes, las características temáticas y metodológicas de los estudios y las revistas en las que se publicaron. Se realizó análisis univariado y bivariado en SPSS. Resultados: se revisaron 42 artículos, pediatría y adicciones fueron las temáticas más estudiadas, más del 60% de las publicaciones se concentran entre 2011 y 2015, el promedio de publicaciones fue de tres por año, la tasa de publicaciones fue de 1.5 artículos por 10 años/docente, predominó el enfoque cuantitativo y los estudios descriptivos, no hubo uso de teorías de Enfermería, el 19.5% de los artículos se ha publicado en una sola revista y el 38.6% de los artículos se ha publicado en revistas de Enfermería. Conclusiones: la generación de conocimiento por parte de los docentes permitió identificar una baja producción, temáticas que requieren diversificarse, fortalecimiento de los estudios cualitativos para favorecer un desarrollo más amplio del conocimiento y dar cabida a programas de formación postgraduada soportados en producción científica.

ABSTRACT

Objective: To describe the scientific production by nursing professors at a private university in the city of Medellin as evidenced by research articles published in scientific journals. Methodology: Bibliometric descriptive study in which the information source consisted in articles published. Variables related to professor profile, thematic and methodological characteristics of the studies, and the journals in which they were published were measured. Univariate and bivariate analysis was performed using SPSS. Results: Forty-two articles were reviewed, amongst which pediatrics and addictions were the most frequently studied subjects. Over 60% of publications were between 2011 and 2015; the average number of publications was 3 per year; the publication rate was 1.5 articles every 10 years/teacher. Quantitative approach and descriptive studies were predominant; there was no use of nursing theories; 19.5% of the articles had been published in one journal and only 38.6% of the articles had been published in nursing journals. Conclusions: the generation of knowledge by teachers identified issues such as low scientific production, the need to address a wider variety of topics, and the need for stronger qualitative studies which favor a broader development of knowledge and accommodate postgraduate training programs supported in scientific production.

RESUMO

Objetivo: descrever a produção científica dos docentes da Faculdade de Enfermagem de uma universidade particular da cidade de Medellín evidenciada em artigos de investigação publicados em revistas científicas. Metodologia: estudo descritivo bibliométrico, a fonte de informação foram os artigos publicados. Se mediram variáveis relacionadas com o perfil dos docentes, as características temáticas e metodológicas dos estudos e as revistas nas que se publicaram. Se realizou análise univariado e bivariado em SPSS. Resultados: se revisaram 42 artigos, pediatria e adições foram as temáticas mais estudadas, mais de 60% das publicações se concentram entre 2011 e 2015, a média de publicações foi de três por ano, a taxa de publicações foi de 1.5 artigos por 10 anos/docente, predominou o enfoque quantitativo e os estudos descritivos, não houve uso de teorias de Enfermagem, 19.5% dos artigos se há publicado em uma só revista e 38.6% dos artigos se há publicado em revistas de Enfermagem. Conclusões: a geração de conhecimento por parte dos docentes permitiu identificar uma baixa produção, temáticas que requerem diversificar-se, fortalecimento dos estudos qualitativos para favorecer um desenvolvimento mais amplo do conhecimento e dar cabida a programas de formação pós-graduada suportados em produção científica.