Prevalência de tempo excessivo de tela e fatores associados em escolares de uma cidade do nordeste / Prevalence of excessive screen time and associated factors in a school from a city in the northeast of Brazil

ABSTRACT

INTRODUCTION: Studies about screen time and its correlates are generally determined by the sum of the duration of several behaviours. Studies that analysed behaviours separately highlighted different correlates OBJECTIVE: Estimate the prevalence of excessive screen time, through watching television and using computers or video games, and its correlates, in students in a city in North-eastern Brazil METHODS: An investigation in a high school located in the city of Jequie, Bahia state, Brazil, with a sample of 1163 students between 14 and 20 years. The dependent variables were excessive time watching television and using computers or video games, and the independent ones were socio-demographic and lifestyle variables. The magnitude of the association was determined by the Odds Ratio (OR) and by 95% of confidence intervals (CI RESULTS: The prevalence of excessive time watching television was estimated at 32.8% (95% CI 29.9% - 35.5%) and using computer/videogames was 27.3% (95%CI 24.5% - 29.5%). Those who did not work (OR = 1.940; 95%CI 1.365 - 2.758); those students whose mothers had less than eight years of schooling (OR = 1.324; 95%CI 1.023 - 1.714); and who did not regularly eat vegetables (OR = 1.423; 95%CI 1.082-1.871) were more likely to be exposed to excessive television. On the other hand, those who had not reached the minimum consumption of fruits (OR = 0.712; 95% CI 0.245 - 0.929) showed lower odds. Female students (OR = 0.694; 95%CI 0.528 - 0.912) and students with family income lower than two minimum wages (OR = 0.630; 95% CI 0.474 - 0.838) had lower chances of exposure to excessive time using computer/video games, while the insufficiently active (OR = 1,557; 95% CI 1,076 - 1,972) showed higher chances CONCLUSIONS: About 1/3 of the students spent too much time in front of the television and computer/video games, with a different correlation relative to each of these behaviours

RESUMO

INTRODUÇÃO: Estudos sobre o tempo de tela e seus correlatos geralmente são determinados pelo somatório dos tempos de vários comportamentos. Pesquisas que analisaram comportamentos separadamente evidenciaram diferentes correlatos OBJETIVO: Estimar prevalência de tempo excessivo de tela (maior ou igual 2 horas/dia), durante os dias da semana, em televisão e uso de computador/videogame e verificar a associação aos fatores sociodemográficos e do estilo de vida em escolares MÉTODO: Levantamento com amostra de escolares do ensino médio (n=1.163), de 14 a 20 anos de idade, residentes em Jequié/BA, Brasil. As variáveis dependentes foram tempo excessivo assistindo televisão e usando computador/videogame, e as independentes foram, as sociodemográficas e do estilo de vida. A magnitude das associações foi determinada pela Odds Ratio(OR) e intervalos de confiança (IC) de 95% (IC95% RESULTADOS: A prevalência de tempo excessivo assistindo televisão foi estimada em 32,8% (IC95% 29,9% - 35,5%) e usando computador/videogame 27,3% (IC95% 24,5% - 29,5%). Os que não trabalhavam (OR = 1,940; IC95% 1,365 - 2,758), aqueles cujas mães tinham menos de oito anos de estudo (OR = 1,324; IC95% 1,023 - 1,714) e que não consumiam verduras regularmente (OR = 1,423; IC95% 1,082 - 1,871) apresentaram maiores chances de exposição ao tempo excessivo televisão. Por outro lado, os que não atingiram o consumo mínimo de frutas (OR = 0,712; IC95% 0,245 - 0,929) apresentaram menores chances. Escolares do sexo feminino (OR = 0,694; IC95% 0,528 - 0,912) e aqueles com renda familiar inferior a dois salários mínimos (OR = 0,630; IC95% 0,474 - 0,838), apresentaram menores chances de exposição ao tempo excessivo utilizando computador/videogame e os insuficientemente ativos (OR = 1,557; IC95% 1,076 - 1,972), apresentaram maiores chances CONCLUSÕES: Cerca de 1/3 dos escolares passavam tempo excessivo à frente da televisão e do computador/videogame, tendo correlatos distintos para cada comportamento