Desempenho de crianças nascidas pretermo e em idade escolar na escrita: revisão da literatura / Handwriting performance of preterm children at school age: a literature review
Cad. Ter. Ocup. UFSCar (Impr.)
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23(1): [177-187], 20150330.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: biblio-849439
RESUMO
Introdução:
Na idade escolar a escrita é uma das tarefas mais relevantes dentre as atividades motoras finas. Bom desempenho na escrita contribui para o rendimento escolar da criança. A prematuridade tem impacto no desenvolvimento motor, o que pode influenciar a escrita.Objetivo:
Revisar a literatura e investigar se na idade escolar existem diferenças no desempenho na escrita entre crianças nascidas pretermo e a termo.Método:
Foram realizadas buscas nas bases de dados eletrônicas do Portal da Capes, nos idiomas inglês e português, no período de janeiro de 2000 a junho de 2012. Os artigos foram selecionados de acordo com critérios de inclusão e analisados quanto à amostra, objetivos, testes utilizados e desfechos.Resultados:
Seis artigos foram incluídos no estudo. Análise dos dados indica que crianças nascidas prematuramente apresentam pior desempenho da escrita e prejuízo nos mecanismos subjacentes responsáveis pela habilidade de escrever quando comparadas com crianças a termo.Conclusão:
Crianças pretermo e sem alterações neurológicas evidentes têm risco aumentado para prejuízo no desenvolvimento da escrita na idade escolar. O número reduzido de estudos recentes encontrados sobre este tema indica a necessidade de novas pesquisas, além do desenvolvimento de recursos padronizados para avaliação motora e da escrita em crianças brasileirasABSTRACT
Introduction:
At school age, handwriting is on of the most important tasks among the fine motor activities. Good handwriting performance contributes to the child´s school performance. As prematurity impacts on motor development, it may influence handwriting.Objective:
To review the specific literature and investigate whether there are differences in handwriting performance at school age between children born preterm and full term.Method:
A search was performed in the Capes electronic database, in English and Portuguese, comprising the time period between January 2000 and June 2012. Articles were selected according to the inclusion criteria; the sample, objectives, instruments utilized and outcomes were analyzed.Results:
Six articles were included in the study. Data analysis indicates that children born prematurely present poorer handwriting performance and a handicap in the underlying handwriting mechanisms when compared with full term infants.Conclusion:
Preterm children without obvious neurological impairment are at increased risk for problems in handwriting development at school age. The small number of recent studies on this topic indicates a need for further research, as well as the development of standardized resources for the motor and handwriting assessment of Brazilian children.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Idioma:
Português
Revista:
Cad. Ter. Ocup. UFSCar (Impr.)
Assunto da revista:
MEDICINA FISICA E REABILITACAO
Ano de publicação:
2015
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Departamento de Terapia Ocupacional, Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional EEFFTO, Universidade Federal de Minas Gerais UFMG/BR
/
Prefeitura Municipal de Uberlândia/BR
/
Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal, Especialista em Terapia Ocupacional no Desenvolvimento Infantil/BR
/
Universidade Federal de Pelotas/BR
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