Procedimentos de ensino adotados no curso de graduação em Odontologia da Universidade Federal de Minas Gerais: uma análise documental / Educational procedures employed in the undergraduate course in Dentistry of the Federal University of Minas Gerais: a document analysis
Arq. odontol
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51(3): 129-137, 2015. ilus, tab
Artigo
em Português
| LILACS, BBO
| ID: biblio-850199
RESUMO
Objetivo:
Analisar os procedimentos de ensino citados pelos professores nos planos de ensino. Material eMétodos:
Trata-se de um estudo documental cujos dados foram coletados de abril a maio de 2015. Foram analisados 30 planos representando 53,6% das disciplinas obrigatórias, cuja seleção se deu por meio de sorteio. Os procedimentos de ensino foram agrupados em individuais e interativos, de acordo com a literatura da área de didática.Resultados:
Verificou-se que em 24 planos (80,0%) foram citados procedimentos de ensino individuais e interativos, destacando-se a aula expositiva com 96,7% e a discussão (53,3%), respectivamente. Observa-se uma pequena diversificação de procedimentos de ensino com uma concentração em procedimentos tradicionalmente já adotados no ensino superior.Conclusão:
A pouca diversidade das metodologias encontradas pode significar dificuldades dos professores no conhecimento das dinâmicas de diferentes estratégias de ensino e aprendizagem. Os resultados apontam que o planejamento didático deve se configurar como uma atividade permanente, pois implica em ação refletida do professor, de reelaboração de sua prática educativa. Descritores Ensino. Odontologia. Currículo. Metodologia.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Ensino
/
Currículo
/
Odontologia
Idioma:
Português
Revista:
Arq. odontol
Assunto da revista:
Odontologia
Ano de publicação:
2015
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Centro de Pesquisas René Rachou/BR
/
Universidade Federal de Minas Gerais/BR
/
Universidade Federal do Rio de Janeiro/BR
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