Pesquisa-ação e educação física escolar: analisando o estado da arte / Action-recearch and schoool physical education: analyzing the state of art / Investigación-acción y escuela de educación física análisis del estado del arte

RESUMO

A Educação Física escolar, atualmente, tem buscado novas formas de investigar a prática pedagógica. Assim, a pesquisa ação apresenta-se como uma possibilidade metodológica de ação e reflexão sobre a práxis. Este trabalho objetivou analisar a produção científica da pesquisa ação na Educação Física escolar em alguns periódicos nacionais brasileiros. Entre os anos de 2000 a 2010, encontrou-se 1485 artigos sendo 461 (31,04%) sobre Educação Física escolar e apenas 22 artigos (1,48% do total e 4,77% dos de Educação Física escolar) empregaram a pesquisa ação. Conclui-se que a pesquisa ação como uma ferramenta de auxílio às pesquisas na área da Educação Física escolar ainda apresenta um baixo número de investigações, sendo necessário haver mais estudos pautados nesta metodologia.

ABSTRACT

The School Physical Education, nowadays, has sought new ways to investigate thepedagogical practice. In this context, action-research is presented as a methodologicalpossibility of action and reflection about the praxis. This study aimed to analyze thescientific production of action-research in Physical Education in some national Brazilianjournals. Between the years 2000 to 2010, it was found 1485 articles, 461 (31.04%) about Physical Education and only 22 articles (1.48% of the total number and 4.77% of thenumber of Physical Education articles) applied action-research. It is concluded thataction-research as a tool to aid research in Physical Education still has a low number ofinvestigations, being necessary more studies based on this methodology.

RESUMEN

La educación física en la actualidad, ha buscado nuevas formas de investigar la práctica docente. Así, la investigación-acción se presenta como una posibilidad metodológica dela acción y la reflexión sobre la praxis. Este estudio tuvo como objetivo analizar la producción científica de la investigación-acción en educación física en algunas revistas nacionales brasileñas. Entre los años 2000 a 2010, encontramos los artículos 1485 y 461(31,04%) en la educación física y 22 artículos (1,48% del total y 4,77% de la Educación Física) la investigación-acción. Se concluye que la investigación-acción como una herramienta para ayudar a la investigación en Educación Física aún tiene un bajo número de investigaciones, siendo necesario realizar más estudios sobre la base de esta metodología.