Mudança no processo ensino-aprendizagem nos cursos de graduação em odontologia com utilização de metodologias ativas de ensino e aprendizagem / Learning process modifications in odontology undergraduate courses using actives learning methodologies
RFO UPF
;
14(2): 163-167, maio-ago. 2009.
Artigo
em Português
| LILACS, BBO
| ID: biblio-873798
RESUMO
Profundas mudanças estão sendo realizadas nos cursos de graduação em odontologia visando formar profissionaisadequados às necessidades de saúde da população brasileira e do Sistema Único de Saúde. Para tanto, torna-se essencial a efetiva articulação das políticas de saúde com a educação. A mudança didáticopedagógica visa a uma aprendizagem ativa, centrada no estudante. Assim, cabe ao professor o papel de facilitador do processo de construção do conhecimento, dando condições ao estudante de desenvolver um pensamento e um discurso próprios, e, inclusive na área da odontologia, utilizar-se de metodologias ativas deensino e aprendizagem. Este artigo apresenta algumas das diferentes metodologias ativas, as quais permitemque o estudante possa trabalhar com problemas reais, assumindo responsabilidades crescentes e interagindo com a população e os profissionais de saúde das áreas afins
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Ensino
/
Universidades
/
Educação em Odontologia
Idioma:
Português
Revista:
RFO UPF
Assunto da revista:
Odontologia
Ano de publicação:
2009
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
UFES/BR
/
UFRGS/BR
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