Potencial evocado auditivo de longa latência (P300) em adolescentes / P300 - long-latency auditory evoked potential in adolescents / Potencial evocado auditivo de larga latencia (P300) en adolescentes

RESUMO

Introdução: O P300 é um procedimento objetivo para avaliação da função auditiva. O eliciar de seus componentes envolve áreas corticais relacionadas à percepção, atenção, memória auditiva e ecanismos de cognição. Objetivo: avaliar as latências dos componentes N1 , N2 , P1, P2 e P3 em adolescentes segundo variáveis sócio-econômico-demográficas, educacionais, e estado nutricional. Método: Estudo do tipo série de casos envolvendo 32 adolescentes de 13 a 18 anos, de ambos os sexos, das escolas públicas do Recife - PE. Foram analisados os componentes do P300 com 200 estímulos mediante uso do equipamento Smart Ep Intelligent Hearing Systems (I.H.S). Resultados: Observou-se que os adolescentes com repetência escolar apresentaram prolongamento da latência do componente P1 maior (p= 0,04), quando comparados aos adolescentes sem registro de repetência escolar, assim como adolescentes da maior classe social apresentaram melhor latência (p= 0,03) no componente P3, quando comparados com aqueles de menor classe social. Conclusão: Prolongamento na latência dos componentes P1 e P3 foram encontrados em adolescentes com repetência escolar e com nível socioeconômico mais baixo.

ABSTRACT

Introduction: The P300 is an objective procedure for assessment of hearing function. The elicitation of its components involves cortical areas related to perception, attention, auditory memory and cognition mechanisms. Objective: To evaluate the latencies of N1 , N2 , P1 , P2 and P3 in adolescents according to nutritional status and social, economic, demographic and educational variables Methods: A case series study was carried out involving 32 adolescents aged 13-18 years of both sexes attending public schools in Recife - PE. The P300 components were analyzed with 200 stimuli by using the Ep Smart Intelligent Hearing Systems (IHS) device. Results: It was observed that adolescents with records of class repetition had higher (p= 0.04) extension of P1 component latency when compared to adolescents without class repletion records, as well as adolescents from higher social-economic profile had better P3 component latency, when compared with those situated in lower socio-economic level. Conclusion: Prolongation in latency of P1 and P3 components were found in adolescents with class repetition records and lower socioeconomic status.

RESUMEN

Introducción: El P300 es un procedimiento objetivo para la evaluación de la función auditiva. El provocador de sus componentes implica áreas corticales relacionadas con los mecanismos de percepción, atención, memoria auditiva y cognición. Objetivo: Evaluar las latencias de los componentes N1 , N2 , P1 , P2 y P3 en adolescentes de acuerdo a las variables socioeconómicas y demográficas, educacionales y estado nutricional. Método: Estudio de tipo serie de casos involucrando 32 adolescentes de 13 a 18 años de edad, de ambos sexos, de las escuelas públicas de Recife - PE. Los componentes P300 fueron analizados con 200 estímulos mediante el uso del equipo Smart Ep Intelligent Hearing Systems (I.H.S). Resultados: Se observó que los adolescentes con fracaso escolar presentaron prolongación de la latencia del componente P1 mayor (p = 0,04) en comparación con los adolescentes sin antecedentes de fracaso escolar, y adolescentes de clase social más alta mostraron una mejor latencia (p = 0,03) en el componente P3 cuando comparados con los de clase baja. Conclusión: Prolongación de la latencia de los componentes P1 y P3 se encontraron en los adolescentes con fracaso escolar y con nivel socioeconómico más bajo.