Who cares about anticipation of elementary school? / A quem interessa a antecipação do ensino fundamental?
Cad. CEDES
;
37(102): 155-178, maio-ago. 2017.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: biblio-889582
RESUMO
RESUMO Trata-se de estudo sobre o ensino fundamental de nove anos no estado de São Paulo, especialmente do ingresso de crianças de 5 e 6 anos de idade no 1º ano. Analisaram-se propostas de implantação de quatro governos municipais paulistas, a do governo estadual e a da Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). É pesquisa qualitativa, documental e bibliográfica. Foram realizadas visitas semanais às escolas e entrevistas com crianças, pais, professores, gestores escolares, conselhos de escola e sindicatos. Os resultados foram analisados à luz do direito à educação, da gestão democrática e da qualidade de ensino.
ABSTRACT
ABSTRACT This is a study about the nine-year elementary school in the state of São Paulo, especially the entry of children with 5 and 6 years old in the first-year schooling. It was analyzed the implementation proposal of four municipal government in São Paulo, of the state government and of the College of Education's Application School, at University of São Paulo. It is a qualitative, document and bibliographic research. Visits were made weekly to schools, as well as interviews with children, parents, teachers, school administrators, school boards and unions. The results were analyzed considering the right to education, democratic management and quality of education.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Inclusão Escolar
/
Ensino Fundamental e Médio
/
Democracia
Tipo de estudo:
Pesquisa qualitativa
Idioma:
Português
Revista:
Cad. CEDES
Assunto da revista:
Educação
Ano de publicação:
2017
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade de São Paulo/BR
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