Desembaralhando: a mobile application for intervention in the problem of dyslexic children mirror writing / Desembaralhando: um aplicativo para a intervenção no problema do espelhamento de letras por crianças disléxicas

ABSTRACT

ABSTRACT Purpose: to present a new application for mobile devices, referred to as Desembaralhando, for intervention in the problem of dyslexic children mirror writring. Methods: the development of the application is the result of a set of clinical and speech therapy information and experiences, which points out frequency of letter mirroring as a challenging problem in children with dyslexia. The application, developed in the light of the multisensory approach, was created by a multidisciplinary team of computer scientists, a game designer and a speech therapist, in order to meet users requirements, such as appropriate fonts and colors. Results: the activities stimulate phonological awareness skills from the association between images and words, audio aids, as well as an original function that is the rotational movement of letters b/d and a/e, which facilitates the perception of the visual layout of the letters. Conclusions: guidelines such as the choice of typography and interface colors appropriate to dyslexic children are used to favor intervention, in order to minimize the difficulties of these children regarding letters mirroring.

RESUMO

RESUMO Objetivo: apresentar um novo aplicativo desenvolvido para dispositivos móveis, denominado Desembaralhando, para a intervenção no problema do espelhamento de letras por crianças disléxicas. Métodos: o desenvolvimento do aplicativo é resultado de um conjunto de informações de experiências fonoaudiológicas, que apontam a ocorrência de espelhamentos de letras como um problema desafiador em crianças com dislexia. O aplicativo, desenvolvido à luz da abordagem multissensorial, foi criado por uma equipe multidisciplinar composta de cientistas da computação, designer de jogos e fonoaudióloga e foi projetado para atender requisitos sintonizados com o público-alvo, como fontes e cores apropriadas. Resultados: as atividades desenvolvidas estimulam as habilidades de consciência fonológica por meio da associação entre imagem e palavra, recursos de áudio, além de uma funcionalidade original, que é o movimento de rotação das letras b/d e a/e, que facilita a percepção do traçado visual das letras. Conclusões: diretrizes tais como a escolha da tipografia e cores de interface, adequadas a crianças disléxicas, são utilizadas para favorecer a intervenção para minimizar as dificuldades dessas crianças no âmbito do espelhamento de letras.