Percepción del ambiente educacional por estudiantes del pregrado en odontología / Perception of the educational environment by undergraduate students in dentistry

RESUMEN

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la percepción que tienenlos estudiantes de pregrado sobre el ambiente educacional dentro de laFacultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Material y métodos: Se encuestaron 161 estudiantes a través del cuestionario Dundee Ready Education Environment Measure. El cuestionario incluyó la percepción de las dimensiones aprendizaje, profesores, académico, atmósfera y social. Se incluyeron estudiantes del segundo, tercer, cuarto y quinto año; estudiantes cuyo plan de estudios incluye cursos teóricos, prácticos, preclínicos y clínicos. Resultados: La percepción del ambiente educacional global obtuvo un puntaje de 112, la percepción del aprendizaje un puntaje de 27, de los profesores25, de la formación académica 19, de la atmósfera un valor de 26 y de la percepción social un puntaje de 15. Conclusión: El ambiente educacional en la Facultad de Odontología es percibido de manera más positiva que negativa. La percepción mejora en los estudiantesde años superiores, existen factores que deben mejorarse tales comoel desarrollo de habilidades blandas tanto por parte de los estudiantescomo de los docentes, priorizar el aprendizaje a largo plazo por sobre elde corto plazo, disminuir el estrés dentro de las actividades académicas,mejorar el entrenamiento en métodos de estudio y concentración así como las actividades sociales.

ABSTRACT

The objective of this study was to evaluate students’ perceptions of theeducational environment in the Faculty of Dentistry of the NationalUniversity of San Marcos. Lima. Peru. Material and methods: 161students were surveyed using the Dundee Ready Education EnvironmentMeasure questionnaire. The questionnaire included the perceptionof the dimensions Learning, Teachers, Academic, Atmosphere, andSocial. Second, third, fourth and fi fth-year students were included;Students whose curriculum includes theoretical, practical, pre-clinicaland clinical courses. Results: The perception of the global educationalenvironment obtained a score of 112, the perception of learning a scoreof 27, of teachers of 25, of academic training of 19, of the atmospherea value of 26 and social perception a score of 15. Conclusion: Theeducational environment in the Faculty of Dentistry is perceived as morepositive than negative, perceptions improve in students of higher years,there are factors that must be improved such as the development of softskills both by students and teachers, prioritize long-term learning overshort-term, reduce stress within academic activities, improve training inmethods of study and concentration as well as improve social activities.