Genealogia de quatro aparelhos do Laboratório de Psicologia Experimental da Faculdade Dom Bosco / Genealogy of four apparatus from the Experimental Psychology Laboratory of the Don Bosco Faculty

RESUMO

Neste artigo, investigamos, conforme a perspectiva genealógica de Michel Foucault, quatro aparelhos do Laboratório de Psicologia Experimental da Faculdade Dom Bosco de Filosofia, Ciências e Letras de São João del-Rei caixa de Decroly, para avaliar inteligência e caracteriologia; ergógrafo de Mosso, para medir fadiga e resistência musculares, tempo de reação, percepção, atenção e traços caracteriológicos; estereômetro de Michotte, para aferição de percepção visual de relevo e profundidade; mnemômetro de Ranschburg, para estimar capacidade de associação e memorização. Construímos o arquivo de pesquisa com documentos do Centro Salesiano de Documentação e Pesquisa e da Universidade Federal de São João del-Rei. Narramos trajetórias desses aparelhos entre 1953 e 1971, do contexto de sua aquisição até seu silenciamento. Identificamos deslocamentos de suas funções de dispositivos de pesquisa e avaliação psicológicas passaram a ser aplicados em práticas de seleção profissional e orientação educacional, atendendo a demandas modernizantes da indústria e do ensino locais. (AU)

ABSTRACT

In this paper, we investigate, according to Michel Foucault?s genealogical perspective, four devices from the Experimental Psychology Laboratory of the Don Bosco Faculty of Philosophy, Sciences and Languages of São João del-Rei the Decroly?s box, used to evaluate intelligence and characterology; the Mosso?s ergograph, to measure muscle fatigue and muscular endurance, reaction time, perception, attention and characterological traits; the Michotte?s stereometer, to measure visual perception of elevation and depth; and Ranschburg?s mnemometer, to estimate one?s capacity of association and memorization. Our archive was organized with documents from the Salesian Center for Documentation and Research and from the Federal University of Sao João del-Rei. We narrated the trajectories of these devices between 1953 and 1971, from the context of their acquisition to their silencing. We identified displacements of their functions from devices used for psychological research and evaluation they were applied in practices of professional selection and educational guidance, answering to modernizing demands of the local education and industry.(AU)