Desempenho escolar associado ao desempenho motor e ao sexo em diferentes subculturas nordestinas / Academic achievement associated with motor performance and sex in different subcultures
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
;
27(2): 213-218, 2017. tab
Artigo
em Inglês
| LILACS
| ID: biblio-958481
ABSTRACT
INTRODUCTION:
School and motor performances demonstrates achievements of children throughout childhood. Gender and the child's developmental context interfere with the differentiated trends of intensity and direction of school and motor performance.OBJECTIVE:
To analyze the association among school performance, motor performance, and the sex of children of different subcultures.METHOD:
The study included 233 children aged 7 to 10 years, 127 boys (8.2 ± 0.92 years) and 106 girls (8.4 ± 0.85 years), from three different subcultures (semi-arid, mountainous, and coastal weather) of Northeast Brazil. Data were collected from the School Performance Test and the Test of Gross Motor Development-2. Descriptive statistics, comparisons, and multivariate multiple linear regressions were used for analysis.RESULTS:
It was found that school delays were prevalent in boys, and motor delays, specifically in object control skills, were prevalent in girls. Motor performance is positively associated with performance in writing, reading, and arithmetic, but this relationship is specific for each subculture.CONCLUSION:
There was an association among school performance, motor performance, and the sex of children in different Northeastern subcultures, evidencing the influence of subcultures and gender on the children's performance.RESUMO
INTRODUÇÃO:
O desempenho escolar e motor retratam conquistas de crianças ao longo da infância. O sexo e o contexto de desenvolvimento da criança interferem nas tendências diferenciadas de intensidade e direções do desempenho escolar e motor.OBJETIVO:
Analisar a associação entre o desempenho escolar, o desempenho motor e sexo de crianças de diferentes subculturas.MÉTODO:
Participaram da pesquisa 233 crianças oriundas de três diferentes subculturas (semiárido, serrana e litorânea) do Nordeste do Brasil. Os dados foram coletados a partir do Teste de Desempenho Escolar e o Test of Gross Motor Development-2. Para analise utilizaram-se da estatística descritiva, comparações e regressão linear múltipla multivariada.RESULTADOS:
Verificou-se que atrasos escolares foram prevalentes nos meninos e os atrasos motores, especificamente em habilidades de controle de objetos, nas meninas. O desempenho motor associou-se positivamente com o desempenho na escrita, leitura e aritmética, sendo, porém, essa relação específica para cada subcultura.CONCLUSÃO:
Houve associação entre desempenho escolar, motor e o sexo de crianças nas diferentes subculturas nordestinas, evidenciando a influencia das subculturas e do sexo no desempenho dessas crianças.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Desempenho Psicomotor
/
Modelos Lineares
/
Desenvolvimento Infantil
/
Características Culturais
/
Desempenho Acadêmico
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
/
Fatores de risco
Limite:
Criança
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Inglês
Revista:
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
Ano de publicação:
2017
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará/BR
/
Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR
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