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The student-nurse pedagogical relationship: a hermeneutic-phenomenological study / Relação pedagógica estudante-enfermeiro: um estudo hermenêutico-fenomenológico / La relación pedagógica estudiante-enfermera: un estudio hermenéutico-fenomenológico
Alvarez, Luz Nelly Rivera; Moya, José Luís Medina.
  • Alvarez, Luz Nelly Rivera; Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Enfermería. Bogotá. CO
  • Moya, José Luís Medina; Universitat de Barcelona. Department of Didactics and Educational Organization. Pedagogy School. Barcelona. ES
Texto & contexto enferm ; 26(2): e00560016, 2017. tab
Artigo em Inglês | LILACS, BDENF | ID: biblio-962916
ABSTRACT
ABSTRACT

Objective:

to research studied the meaning of the pedagogical relationship in the training of nursing student and characterizes the role that such a relationship in the practice of reflexive, relational and ethical care student.

Method:

qualitative research with a Phenomenological-Hermeneutical approach Gadamer, ethnographic. Developed during the clinical practices of 11 students, with their respective teacher and clinical instructors in a School of Nursing of Barcelona, from February 2011 to February 2012. Strategies for data collection were participant observation, informal conversation, in-depth interviews, and written materials. The data analysis used the method of constant comparisons of Glaser and Strauss.

Results:

the pedagogical relationship "oriented towards the student" emerged as the thematic core, includes categories such as "being there for the student", "trust", and "autonomy".

Conclusions:

the pedagogical relationship 'oriented towards the student' is a relationship of care that provides support, trust, presence, empowerment, and autonomy.
RESUMO
RESUMO

Objetivo:

esta pesquisa estudou o significado da relação pedagógica na formação do estudante de enfermagem e caracteriza o papel que essa relação na prática do cuidado reflexiva, relacional e ética do estudante.

Método:

pesquisa qualitativa com abordagem hermenêutica-fenomenológico de Gadamer, etnográfico. Desenvolvido durante o estágio clínico de 11 alunos, com seu respectivo professor e instrutores clínicos de uma Escola de Enfermagem em Barcelona, entre fevereiro de 2011 e fevereiro de 2012. As estratégias de coleta de dados foram observação participante, conversas informais, entrevistas em profundidade e materiais escritos. Para análise dos dados foi utilizado o método de comparativo constante de Glaser e Strauss.

Resultados:

a relação pedagógica 'orientada para o aluno' emergiu como o núcleo temático, inclui categorias tais como 'estar para o aluno', 'confiança' e 'autonomia'.

Conclusão:

a relação pedagógica 'orientada para o aluno' é uma relação de cuidado que oferece acompanhamento, confiança, presença, empoderamento e autonomia.
RESUMEN
RESUMEN

Objetivo:

esta investigación estudió el significado de la relación pedagógico en la formación del estudio de enfermería y caracteriza el papel que esta relación posee en la práctica del cuidado, reflexiva, relacional y ética del estudiante.

Método:

investigación cualitativa con abordaje hermenéutico fenomenológico de Gadamer, etnográfico. Desarrollado durante la pasantía clínica de 11 alumnos con su respectivo profesor e instructor clínico de una Escuela de Enfermería en Barcelona, entre febrero de 2011 y febrero de 2012. Las estrategias de recolección de datos fueron observación participante, conversas informales, entrevistas a profundidad y materiales escritos. Para su análisis fue utilizado el método comparativo constante de Glasser y Strauss.

Resultados:

la relación pedagógica orientada para el alumno emergió como el núcleo temático que incluyó categorías tales como "estar para el alumno", "confianza" y "autonomía".

Conclusión:

la relación pedagógica orientada para el alumno es una relación de cuidado que ofrece acompañamiento, confianza, presencia, empoderamiento y autonomía.
Assuntos


Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Assunto principal: Competência Profissional / Estudantes / Ensino / Universidades / Educação Tipo de estudo: Pesquisa qualitativa Limite: Humanos Idioma: Inglês Revista: Texto & contexto enferm Assunto da revista: Cuidados de Enfermagem / Enfermagem Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Colômbia / Espanha Instituição/País de afiliação: Universidad Nacional de Colombia/CO / Universitat de Barcelona/ES

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