O brincar no processo de elaboração da separação materna na Educação Infantil / Playing in the process of elaboration of maternal separation in Child Education

RESUMO

O artigo propõe uma discussão acerca do brincar no processo de elaboração da separação materna a partir da entrada da criança na Educação Infantil. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, por meio de 20 observações, inspiradas no Método Bick de Observação, em frequência semanal, com duração de uma hora cada. As observações ocorreram na sala de aula de uma turma de Educação Infantil, em um município do interior do Rio Grande do Sul. Os resultados indicaram que o brincar revelou-se um importante recurso, na medida em que pôde auxiliar as crianças na elaboração do processo de separação no qual elas vivenciaram ao entrar no espaço escolar, e que foram reproduzidas ao longo do processo de adaptação. Nesse sentido, a compreensão do(a) educador(a) a respeito do brincar é fundamental, na medida em que possibilita um maior entendimento a respeito do processo de elaboração vivido por cada criança.(AU)

ABSTRACT

The article proposes a discussion about playing in the process of elaborating the separation of the mother from the entrance of the child in Early Childhood Education. A qualitative research was carried out, through 20 observations, inspired by the Infant Observation, in weekly frequency, lasting one hour each. The observations occurred in the classroom of Early Childhood Education, in a municipal district of the interior of Rio Grande do Sul. The results indicated that playing is an important resource, as it helped children in the elaboration the experience of separation that they experienced when entering the school space, and which were reproduced throughout the process of adaptation. In this sense, the educator's understanding of the issues involved in play is essential, as it allows a greater understanding of the process of elaboration of each child.(AU)