O tornar-se professor de Educação Física na formação inicial: um olhar sob as narrativas de formação / The become a teacher of Physical Education in initial training: a look under the training narratives / El convertirse en profesor de Educación Física en la formación inicial: una mirada bajo las narrativas de formación
Motrivivência (Florianópolis)
;
30(56): 62-75, Dez. 2018.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: biblio-968715
RESUMO
Objetiva compreender as repercussões das experiências formadoras na trajetória curricular dos professores do curso de licenciatura do CEFD/UFES para o processo de tornar-se professor. Investe na perspectiva autobiográfica como metodologia e com narrativas orais em suas experiências de investigação-formação. Escolher os sujeitos e o lugar da pesquisa; elaborar a entrevista; entrevistar os sujeitos; analisar e tirar nota do material; garimpar os temas nas narrativas e elaborar uma síntese. A narrativa de formação do sujeito é o próprio percurso dessa pesquisa, que se caracteriza por um ser que se faz em movimento: o movimento de tornar-se professor.
ABSTRACT
It aims to understand the repercussions of the formative experiences in the curricular trajectory of the professors of the licenciatura course of the CEFD / UFES for the process of becoming a teacher. He invests in the autobiographical perspective as methodology and with oral narratives in his research-training experiences. Choose subjects and place of research; prepare the interview; interview the subjects; analyze and take note of the material; the topics in the narratives and elaborate a synthesis. The narrative of the formation of the subject is the very course of this research, characterized by a being that is made in movement: the movement to become a teacher.
RESUMEN
Objetivo comprender las repercusiones de las experiencias formadoras en la trayectoria curricular de los profesores del curso de licenciatura del CEFD / UFES para el proceso de convertirse en profesor. Invierte en la perspectiva autobiográfica como metodología y con narrativas orales en sus experiencias de investigación-formación. Elegir los sujetos y el lugar de la investigación; elaborar la entrevista; entrevistar a los sujetos; analizar y sacar nota del material; para tratar los temas en las narrativas y elaborar una síntesis. La narrativa de formación del sujeto es el propio recorrido de esa investigación, que se caracteriza por un ser que se hace en movimiento: el movimiento de convertirse en profesor.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Educação Física e Treinamento
/
Currículo
/
Capacitação Profissional
/
Docentes
Idioma:
Português
Revista:
Motrivivência (Florianópolis)
Assunto da revista:
Educação Física
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal do Espírito Santo/BR
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS