Estratégia educacional em saúde mental para médicos da atenção básica / Mental health educational program for primary health care physicians

RESUMO

INTRODUÇÃO: A Estratégia de Saúde da Família e a Reforma da Assistência Psiquiátrica Brasileira tem trazido contribuições importantes no sentido da melhora da atenção em saúde no país. OBJETIVOS: Esse artigo objetiva fornecer elementos práticos, os quais poderão servir de modelo para a implantação de estratégias educacionais em saúde mental, para médicos que atuam na atenção básica, no contexto da realidade brasileira. MÉTODOS: Trata-se de um estudo de investigação educacional, de enfoque qualitativo, construído a partir da metodologia de triangulação de dados, colhidos a partir de revisão da literatura, aplicação de questionários e grupos focais. O estudo foi conduzido na cidade de Sobral-CE e contou com a participação de 26 médicos, lotados em 28 unidades básicas de saúde, além de 3 docentes de escolas médicas brasileiras. Resultados: A maioria dos médicos de família se sentiram despreparados para o atendimento das demandas de saúde mental e identificaram falhas importantes na formação durante a graduação médica. A estratégia educacional resultante desse estudo, oferece às equipes de saúde e às instituições formadoras de recursos humanos, referências conceituais, práticas e metodológicas para a elaboração de programas de qualificação em saúde mental, no contexto da atenção básica à saúde. CONCLUSÕES: As ferramentas de identificação de necessidades de aprendizado em saúde, utilizadas nesse estudo, mostraram-se úteis na elaboração de programas de educação permanente junto aos profissionais da rede básica. Recomenda-se, para maior validação da proposta, que a mesma seja aplicada e avaliada em outros municípios brasileiros. (AU)

ABSTRACT

Introduction: Brazilian Primary Health Care and Mental Health Policies have made important contributions towards a better health care in the country. Objective: This article aims to provide practical elements, which may serve as a model for the implementation of mental health education program for primary health care physicians, in the Brazilian reality context. Methods: Learning needs in mental health were identified through data triangulation methodology, including revision of present literature, questioners and focal groups. The study took place at Sobral City, located at Ceará State, where 26 family physicians from 28 Basic Health Units and 3 psychiatry professors from Brazilian Medical Schools were investigated. Results: Most family doctors felt unprepared to solve mental health problems and identified major gaps in training during their medical course. The educational program developed provides health teams and health educational institutions, conceptual, practical and methodological framework for mental health education initiatives at primary health care. Conclusion: Health learning needs tools proved useful in the development of continuing education programs, together with primary health professionals. For validation purposes, it is suggested to test this program in different Brazilian cities followed by thorough evaluation. (AU)