Apropriação da teoria das representações sociais pelo campo acadêmico/científico da educação física no Brasil: o estado do conhecimento (2004-2016) / Appropriation of the theory of social representations by the academic∕scientific field of physical education in Brazil: the state-of-the-art (2004-2016) / Apropiación de la teoría de las representaciones sociales por el campo académico/científico de la educación física en Brasil: el estado del conocimiento (2004-2016)

RESUMO

O objetivo deste estudo foi identificar a apropriação da Teoria das Representações Sociais pelo campo acadêmico/científico da educação física brasileira entre os anos de 2004 a 2016. Para tanto, procede-se à coleta de dados nos periódicos classificados entre A2 a B2 da área 21 no Webqualis. Para auxiliar a construção de critérios de inclusão e exclusão de artigos, utilizaram-se os procedimentos metodológicos da Análise de Conteúdo, chegando a um Corpus de análise de 11 artigos. As categorias de análise foram: vínculo institucional; forma- ção profissional; estrutura metodológica; construção do objeto de pesquisa em Representações Sociais. Constatou-se predominância de: produção no Sudeste; autores oriundos da educação física; opção por abordagens qualitativas; e utilização das obras de Moscovici como referencial teórico.

ABSTRACT

The objective of this study was to identify the appropriation of the Theory of Social Representations by the academic∕scientific field of physical education in Brazil between 2004 and 2016. For this purpose, the data were collected in journals classified as A1 to B2 of area 21 in Webqualis. To assist the criteria of inclusion and exclusion of the articles, the methodological procedures of Content Analysis were used, reaching a corpus of analysis of 11 articles. The categories of analysis were: institutional link, professional qualification, methodological structure, and construction of the research subject in Social Representations. The main features found were: production in the Southeast; authors belonging to the physical education area; option for the qualitative approaches, and use of Moscovici's works as theoretical background.

RESUMEN

El objetivo de este estudio ha sido identificar la apropiación de la Teoría de las Representaciones Sociales por el campo académico/científico de la educación física brasileña entre los años de 2004 a 2016. Se han utilizado los procedimientos de análisis de contenido. Se han buscado artículos en periódicos con clasificación del Qualis de educación física, disponible en el Webqualis del último cuadrienio, entre los estratos A2 a B2, el corpus de análisis se ha delimitado a 11 artículos. Las categorías de análisis han sido: vínculo institucional; formación profesional; estructura metodológica; construcción del objeto de investigación en Representaciones Sociales. Se ha constatado el predominio de: producción en el Sudeste; autores oriundos de la educación física; opción por abordajes cualitativas; y utilización de las obras de Moscovici como referencial teórico.