Metarmorfose dos cursos de graduação em enfermagem do estado do Rio de Janeiro

RESUMO

O estudo é oriundo do Núcleo de Pesquisa em Educação e Saúde em Enfermagem, da Escola de Enfermagem Anna Nery da UFRJ. A temática é a conformação dos currículos dos Cursos de Graduação em Enfermagem, a partir dos dispositivos educacionais, tendo por objeto o processo de gestão do ensino, no sentido de atender as políticas educacionais para os Cursos de Graduação em Enfermagem, no estado do Rio de Janeiro. Objetivos: descrever as circunstâncias do campo das políticas educacionais no Brasil, com ênfase na Associação Brasileira de Enfermagem e Fórum de Escolas de Enfermagem do estado do Rio de Janeiro;analisar o movimento e a (re)configuração dos micro espaços educacionais do Sistema deEnsino em Enfermagem do estado do Rio de Janeiro; analisar as estratégias empreendidas no processo de (re)orientação curricular de ensino superior em Enfermagem Fluminense; discutiros efeitos simbólicos da gestão de ensino superior no sentido de atendimento das políticas curriculares das IES do estado do Rio de Janeiro. Trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso coletivo, com triangulação das fontes documentais e orais: Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação em Enfermagem,documentos escritos dos arquivos do Centro de Memória Nalva Pereira Caldas, da Faculdade de Enfermagem da UERJ; do Centro de Documentação da Escola de Enfermagem Anna Nery/UFRJ; do Arquivo Setorial da Enfermagem Maria de Castro Pamphiro /UNIRIO e da Associação Brasileira de Enfermagem – seção Rio de Janeiro; e vinte e um depoimentos dos docentes das Escolas/Faculdades de Enfermagem. As unidades de casos estudadas são: Escola de Enfermagem Alfredo Pinto, da UNIRIO; Escola de Enfermagem Anna Nery, da UFRJ;Faculdade de Enfermagem Luiza de Marillac; Faculdade de Enfermagem da UERJ; Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa, da UFF;...

ABSTRACT

The study comes from the Center for Research in Education and Health Nursing, School ofNursing Anna Nery from UFRJ. The theme is the conformation of the curriculum ofundergraduate nursing courses, from educational devices, relating to the educationmanagement process in order to meet the educational policies for undergraduate courses inNursing in the state of Rio de Janeiro. Objectives: describe the circumstances of the field ofeducational policies in Brazil, with emphasis on the Brazilian Nursing Association and theForum of Schools of Nursing in the state of Rio de Janeiro; analyze the movement and the(re) configuration of educational micro-spaces from the education nursing system in the stateof Rio de Janeiro; analyze the strategies undertaken in the process of curriculum(re)orientation of higher education at Fluminense Nursing; discuss the symbolic effects ofmanagement higher education in order to meet the curricular IES policies from the state ofRio de Janeiro. It is a descriptive qualitative approach, collective case type of study, withtriangulation of documentary and oral sources: pedagogical projects of undergraduateprograms in nursing, written documents of the Memory Center files Nalva Pereira Caldas,Nursing College / UERJ; School of Nursing Documentation Center of Anna Nery / UFRJ;from the file of the Nursing Maria Castro Pamphiro / UNIRIO and the Brazilian NursingAssociation - Rio de Janeiro section; and twenty-one interviews of teachers Schools /Colleges of Nursing. The units studied cases are: Alfredo Pinto Nursing School, UNIRIO;School of Nursing Anna Nery, UFRJ; School of Nursing Luiza de Marillac; Nursing College,UERJ; Nursing College Aurora Afonso Costa, UFF;...

RESUMEN

El estudio proviene del Centro de Investigación en Educación y Enfermería de Salud, Escuelade Enfermería Anna Nery da UFRJ. El tema es la conformación del plan de estudios de loscursos de graduación en enfermería, desde dispositivos educativos, en relación con el procesode gestión de la educación con el fin de cumplir con las políticas educativas para los cursos degraduación en enfermería en el estado de Rio de Janeiro. Objetivos: Describir lascircunstancias del ámbito de las políticas educativas en Brasil, con énfasis en la Associción deEnfermería Brasileña y el Foro de Escuelas de Enfermería en el estado de Rio de Janeiro;analizar el movimiento y la (re) configuración de los micro-espacios educativos del sistemaeducativo en enfermeira em el estado de Rio de Janeiro; analizar las estrategias llevadas acabo en el proceso de (re) orientacíon de la educación superior en la enfermeira Fluminense;discutir los efectos simbólicos de la gestión de la educación superior con el fin de cumplir conlas políticas del plan de estudios del IES de el estado de Rio de Janeiro. Es un enfoquecualitativo descriptivo, el estudio de caso de tipo colectivo, con la triangulación de las fuentesdocumentales y orales: proyectos pedagógicos de los programas de licenciatura en enfermería,documentos escritos de los archivos del Centro de Memoria Nalva Pereira Caldas, Facultad deenfermería de la UERJ; Escuela de Enfermería del Centro de Documentación Anna Nery /UFRJ; Del archivo de la enfermería María Castro Pamphiro / UNIRIO y la AsociaciónBrasileña de Enfermería - sección de Rio de Janeiro; y veintiún entrevistas de maestros de lasEscuelas de Enfermería. Las unidades de los casos estudiados son: Escuela de EnfermeríaAlfredo Pinto UNIRIO; Escuela de Enfermería Anna Nery, UFRJ; Escuela de EnfermeríaLuisa de Marillac; Escuela Universitaria de Enfermería, UERJ; Escuela de Enfermería AuroraAfonso Costa, UFF;...