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Autopercepção de competências profissionais de professores de educação física iniciantes e experientes / Self-perception of competence by beginners and experienced physical education teachers / Percepción de la competencia profesional de los profesores de educación física principiantes y experimentados
Henrique, José; Ferreira, Janaína da Silva; Januário, Carlos; Souza Neto, Samuel de.
  • Henrique, José; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Instituto de Educação. Departamento de educação física. Seropédica. BR
  • Ferreira, Janaína da Silva; Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira. Departamento de educação física e Artes. Rio de Janeiro. BR
  • Januário, Carlos; Universidade de Lisboa. Faculdade de Motricidade Humana. Lisboa. PT
  • Souza Neto, Samuel de; Universidade Estadual Paulista. Instituto de Biociências. Departamento de Educação. Rio Claro. BR
Rev. bras. ciênc. esporte ; 40(4): 388-396, Oct.-Dec. 2018. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-977508
RESUMO
Resumo A competência profissional representa a capacidade de mobilizar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para responder às demandas da situação de trabalho. O objetivo da pesquisa foi descrever e comparar a autopercepção de competências de professores de educação física. O modelo do estudo foi quantitativo, de caráter descritivo e comparativo. A amostra foi constituída de 30 professores experientes e 32 iniciantes. Os dados foram coletados através de questionário e analisados por meio da estatística descritiva e inferencial. A autopercepção dos professores experientes e iniciantes se diferenciou significativamente em seis das nove áreas de conhecimento relativas ao ensino. A experiência foi uma variável discriminativa das diferenças encontradas.
ABSTRACT
Abstract Professional competence is understood as the ability to mobilize knowledge, skills, attitudes and values to meet the demands of the work context. The aim of this study was to describe and compare beginners and experienced Physical Education teacher's self-perception of competence. The model study was quantitative, descriptive and comparative. The sample consisted of 30 experienced teachers and 32 beginning teachers. The self-perception of experienced teachers and beginning teachers differed significantly in six of nine teaching knowledge Areas. Teacher experience was discriminating the differences found.
RESUMEN
Resumen La competencia profesional es la capacidad de movilizar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para satisfacer las exigencias de la situación de trabajo. El objetivo fue describir y comparar la autopercepción de competencias del profesorado de educación física. El modelo de estudio fue cuantitativo, descriptivo y comparativo. La muestra estaba formada por 30 profesores experimentados y 32 principiantes. Los datos se recopilaron por medio de un cuestionario y se analizaron utilizando estadística descriptiva e inferencial. La percepción de los profesores experimentados y principiantes difiere sustancialmente en seis de las nueve áreas de conocimiento relativas a la educación. La experiencia fue una variable discriminativa entre las diferencias encontradas.


Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Tipo de estudo: Estudo prognóstico Idioma: Português Revista: Rev. bras. ciênc. esporte Assunto da revista: Educação Física / Medicina Esportiva / MEDICINA FISICA E REABILITACAO Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil / Portugal Instituição/País de afiliação: Universidade Estadual Paulista/BR / Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro/BR / Universidade de Lisboa/PT / Universidade do Estado do Rio de Janeiro/BR

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