Professor de educação física no ensino fundamental: saberes concepções e sua prática docente / Physical education teaching in elementary education: knowledges, conceptions and their teaching practice / Física maestro educación en educación primaria: conocimientos, conceptos y practicar sus docente

RESUMO

O objetivo deste artigo é apresentar os resultados da pesquisa “Professor de Educação Física no Ensino Fundamental Saberes, Concepções e sua Prática Docente”. O universo pesquisado foi composto por 10 professores de Educação Física que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental na REME/Campo Grande-MS, exercendo a docência num tempo entre cinco a oito anos. Utilizamos os pressupostos da abordagem qualitativa no desenvolvimento da pesquisa e, para o levantamento dos dados, a entrevista semi estruturada e a análise de documentos. Um dos resultado sobtidos foi o de que há uma preocupação constante dos Professores em relação à sua formação continuada, eles querem se atualizar, estudar, frequentar palestras,cursos e encontros.

ABSTRACT

The objective of this paper is to present the results of Professor of Physical Educationin Elementary Education Knowledges, Concepts and their Teaching Practice. The research universe consists of 10 physical education teachers which work in theearly years of REME elementary schools / Campo Grande-MS, been teachingclasses for about five and eight years. To develop this study qualitative research assumptions were used and to survey data, semi-structured interviews and document analysis. One of the results - There is a constant teachers concern regarding theircontinuing education, desire to upgrade, to study and attend lectures, courses, meetings.

RESUMEN

El objetivo de este trabajo es presentar los resultados de la investigación el profesor de Educación Física en la Educación Primaria conocimientos, conceptos y susprácticas de enseñanza. El universo de la investigación se compone de 10 profesores de educación física que trabajan en los primeros años de escuela primaria en el REME / Campo Grande-MS, el ejercicio de un tiempo de enseñanza entre cinco y ocho años. Los supuestos fueron utilizados en el desarrollo de la investigación cualitativa y los datos de la encuesta, las entrevistas semi estructuradasy análisis de documentos. Uno de los resultados - Hay una preocupación constante de los docentes con respecto a su educación continua, queremos mejorar, estudiar, asistir a conferencias, cursos, reuniones.