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Comparación del desarrollo motor en escolares de 9 y 10 años de edad en clases de educación física y talleres deportivos extracurriculares / Comparison of motor development in school aged children ages 9 and 10 in physi-cal education classes and extracurricular sport workshops
Pradenas Vargas, Ximena; Campos García, María; Contreras Sepúlveda, Matias; Puentes Matus, Daniela; Luna Villouta, Pablo.
  • Pradenas Vargas, Ximena; Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación. Concepción. CL
  • Campos García, María; Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación. Concepción. CL
  • Contreras Sepúlveda, Matias; Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación. Concepción. CL
  • Puentes Matus, Daniela; Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación. Concepción. CL
  • Luna Villouta, Pablo; Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación. Concepción. CL
Cienc. act. fís. (Talca, En línea) ; 18(2): 1-8, jul. 2017. tab, graf
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-986333
RESUMEN
La investigación buscó determinar si existen diferencias en el desarrollo motor en escolares de 9 y 10 años, que participan únicamente de la clase de educación física, y aquellos que además de la clase, participan de talleres deportivos extracurriculares pertenecientes a colegios particulares subvencionados de Concepción. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo, de carácter descrip-tivo, de corte transversal. La muestra fue de 71 escolares, de los cuales 48 pertenecen al Grupo Educación Física y 23 al Grupo Extracurricular. Para la evaluación se utilizó el Test TGMD-2 (Ul-rich, 2000). Los resultados mostraron que existen diferencias significativas entre ambos grupos (p<0,05), observándose un mejor desarrollo motor en los escolares del Grupo Extracurricular.
ABSTRACT
This research sought to determine if there are differences in motor development between 9 and 10 year old children who only participate in their physical education class and those who, in addition to this class, participate in extracurricular sports workshops offered by subsidized private schools in Concepción, Chile. The study used a quantitative, descriptive, cross-sectional approach. The sample was made up of 71 students, of which 48 belong to the Physical Education Group and 23 to the Extracurricular Group. The TGMD-2 Test was used for the evaluation (Ulrich, 2000). The results showed that there are significant differences between both groups (p <0.05), and where the students from Extracurricular Group showed better motor development.
Assuntos


Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Assunto principal: Educação Física e Treinamento / Esportes / Estudantes / Desenvolvimento Infantil / Destreza Motora Tipo de estudo: Estudo observacional / Estudo de prevalência / Fatores de risco Limite: Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Espanhol Revista: Cienc. act. fís. (Talca, En línea) Assunto da revista: Exerc¡cio / Medicina Esportiva Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Chile Instituição/País de afiliação: Universidad San Sebastián/CL

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