Deshibición, espontaneidad y codificación percibida por el alumnado de expresión corporal / Lack of inhibition, spontaneity and codification as perceived by the student of corporal expression / Desinibição, espontaneidade e codificação percebida pelos alunos de expressão corporal

RESUMEN

Este artículo examina las percepciones del alumnado en cuanto a la desinhibición, la espontaneidad y la codificación de las tareas en la disciplina de expresión corporal. La muestra fue de 18 personas - 24,46±2,22 años-; alumnos/as de la Universidad de Vigo (España). Se realizó análisis de contenido de los diarios de prácticas del alumnado. El tratamiento de la información se realizó con el software de análisis cualitativo NVIVO 8. Los resultados mostraron que: la interacción visual y táctil inhibe el compromiso expresivo, las consignas basadas en metáforas facilitan el movimiento espontáneo y la codificación del gesto favorece la transmisión de mensajes

ABSTRACT

This article aims to identify student's perceptions regarding the lack of inhibition, spontaneity and codification of the tasks associated with corporal expression. The study sample comprised 18 students (24.46 ± 2.22 years old) of corporal expression at the University of Vigo (Spain). A content analysis of the student's logbooks was undertaken. Data was processed using the NVIVO 8 software. Results showed that visual and tactile interaction inhibits expressive commitment, instructions based on metaphors facilitate spontaneous movement and codification of gestures favours the transmission of messages

RESUMO

Este artigo examina as percepções a respeito da desinibição, espontaneidade, e a codificação de alunos e alunas nas tarefas da disciplina de expressão corporal. A amostra foi composta por 18 pessoas -24,46 ± 2,22 anos-, alunos/ as da Universidade de Vigo (Espanha). Análise dos dados foi realizada pela técnica de análise de conteúdo dos diários de práticas dos alunos/as. Para o tratamento dos dados foi utilizado o software de análise qualitativa NVIVO8. Os resultados mostraram que: a interação visual e tátil inibe o compromisso expressivo, os slogans com base em metáforas facilitam o movimento espontâneo e a codificação do gesto favorece a transmissão de mensagens