Formação profissional para atuação em projetos sociais: no foco a formação de professores no"Programa Segundo Tempo" / Training teachers to perform in social projects: focusing on the 'Second Half Program' / Formación profesional para actuación em proyectos sociales: en foco la formación de profesores en el Programa Segundo Tiempo

RESUMO

O estudo apresenta uma reflexão sobre a formação profissional de professores de Educação Física e/ou Esporte para a atuação em projetos do "Programa Segundo Tempo" (PST) do Ministério do Esporte, coordenado pela Secretaria Nacional de Esporte Educacional (SNEED). Para isso, propõe uma discussão teórica sobre o perfil do professor para uma intervenção profissional em projetos sociais e reflexões sobre a configuração do professor de Educação Física e/ou Esporte para atuar profissionalmente no PST. Para finalizar, comenta alguns desafios da equipe de professores formadores de professores de Educação Física e/ou Esporte para atuarem nos projetos do PST

ABSTRACT

The present study presents some thoughts on how to enable physical education and/or sports activities teachers to perform in the "Second Half" Projects - a program under the Ministry of Sports -, coordinated by the National Board of Sports in Education (Secretaria Nacional de Esporte Educacional - SNEED). To attain this aim, a theoretical discussion is proposed about the profile a teacher should have in order to intervene professionally in social projects, and some thoughts are presented on the configuration of the Physical Education and/or Sport Activities teacher so that he/she can perform professionally in "Second Half" Projects. Finally, it comments on some challenges the team of trainers of physical Education and/or Sports activities teachers had to face in the process of preparing those teachers to perform in "Second Half Projects"

RESUMEN

El estudio presenta una reflexión sobre la formación profesional de profesores de Educación Física e/o Deporte para la actuación en proyectos del Programa Segundo Tiempo (PST) del Ministerio del Deporte, coordinado por la Secretaría Nacional de Deporte Educacional (SNEED). Para tanto, propone una discusión teórica sobre el perfil del profesor para una intervención profesional en proyectos sociales y reflexiones sobre la configuración del profesor de Educación Física e/o Deporte para actuar profesionalmente en el PST. Para finalizar, comenta algunos desafíos del equipo de profesores formadores de profesores de Educación Física e/o Deporte paraactuar en los proyectos del PST