Fidedignidade de um questionário de comportamento sedentário em escolares / Reliability of a sedentary behavior questionnaire in students / Fidedignidad de un cuestionario de conducta sedentaria de escolares

RESUMO

OBJETIVO: Avaliar a fidedignidade de um questionário de comportamento sedentário. MÉTODOS: Estudo transversal realizado com 1.119 escolares, de 9 a 15 anos de idade, de sete escolas públicas de Curitiba, Paraná, Brasil, entre março e dezembro de 2015. O questionário é composto por 13 itens, divididos em cinco aspectos (tempo de tela, educacional, cultural, social e transporte), em que os participantes relatam o tempo gasto em atividades sedentárias (horas e/ou minutos) durante uma semana típica. Para a análise de fidedignidade do questionário, realizaram-se duas aplicações do questionário e o coeficiente de Correlação Intraclasse avaliou a reprodutibilidade, o diagrama de dispersão de Bland Altman, a concordância entre as duas medidas teste-reteste e o alpha de Cronbach, a consistência interna do questionário, adotando-se o nível de significância de 5%. RESULTADOS: O coeficiente de correlação intraclasse e o alpha de Cronbach apresentaram valores maiores que 0,70, sendo maiores nos dias de semana do que nos fins de semana. As duas aplicações do questionário apresentaram uma diferença média de 228,27 minutos/semana, com intervalo de confiança de 95%, de 175,86 a 280,68. O limite de concordância variou de 2.015,33 a 1.558,79 minutos/semana. CONCLUSÃO: O questionário apresentou fidedignidade satisfatória, podendo ser utilizado para mensurar o comportamento sedentário em escolares de 9 a 15 anos de escolas públicas.

ABSTRACT

OBJECTIVE: To evaluate the reliability of a sedentary behavior questionnaire. METHODS: Cross-sectional study with 1,119 students from 9 to 15 years old from seven public schools in Curitiba, Paraná, Brazil, between March and December 2015. The questionnaire consists of 13 items divided into five aspects (screen time, educational, cultural, social and transportation) in which the participants reported time spent in sedentary activities (hours and/or minutes) in a typical week. For the reliability analysis, two applications of the questionnaire were performed and the intraclass correlation coefficient evaluated the reproducibility, Bland­Altman scatter plot assessed the concordance between the two test-retest measurements, and Cronbach's alpha, the internal consistency of the questionnaire, adopting 5% as significance level. RESULTS: The intraclass correlation coefficient and Cronbach's alpha presented values greater than 0.70, being higher on weekdays than on weekends. The two applications of the questionnaire presented a mean difference of 228.27 minutes/week, with 95% confidence interval of 175.86 to 280.68. The limits of agreement ranged from 2,015.33 to -1,558.79 minutes/week. CONCLUSION: The questionnaire presented satisfactory reliability and can be used to measure sedentary behavior in students from 9 to 15 years old of public schools.

RESUMEN

OBJETIVO: Evaluar la fidedignidad de un cuestionario de conducta sedentaria. MÉTODOS: Estudio transversal realizado con 1.119 escolares entre 9 y 15 años de edad de siete escuelas públicas de Curitiba, Paraná, Brasil, entre marzo y diciembre de 2015. El cuestionario tiene 13 ítems divididos en cinco aspectos (tiempo en la pantalla, educacional, cultural, social y transporte) en el cual los participantes relatan el tiempo gastado en las actividades sedentarias (las horas y/o los minutos) durante una semana típica. Para el análisis de la fidedignidad del cuestionario se realizaron dos aplicaciones del cuestionario. El coeficiente de Correlación Intraclase evaluó la reproductibilidad, el diagrama de dispersión de Bland Altman evaluó la concordancia entre las dos medidas test-retest y el alpha de Cronbach evaluó la consistencia interna del cuestionario adoptándose el nivel de significancia del 5%. RESULTADOS: El coeficiente de correlación intraclase y el alpha de Cronbach presentaron valores mayores que 0,70, siendo mayores en los días de la semana que en los fines de semana. Las dos aplicaciones del cuestionario presentaron una diferencia media de 228,27 minutos/semana con intervalo de confianza del 95%, entre 175,86 y 280,68. El límite de la concordancia ha variado entre 2.015,33 y 1.558,79 minutos/semana. CONCLUSIÓN: El cuestionario presentó la fidedignidad satisfactoria y puede ser utilizado para mensurar la conducta sedentaria de escolares entre 9 y 15 años de escuelas públicas.