El fracaso escolar como un síntoma afectivo en niños y niñas bajo condiciones de orfandad / School failure as a affective symptom in children and girls under conditions of orphanhood
Poiésis (En línea)
;
30: 21-27, 2016.
Artigo
em Espanhol
| LILACS, COLNAL
| ID: biblio-999417
RESUMEN
El presente artículo emerge a partir de una revisión crítica acerca de los conceptos de fracaso escolar y la experiencia de orfandad, estableciendo las limitaciones actuales con que se aborda el fenómeno educativo y la conceptualización sobre la infancia huérfana. De esta forma, se cuestionan las dimensiones afectivas y traumáticas que subyacen al fracaso escolar. Al final, se invita a la investigación empírica para abordar el fenómeno preguntando si es posible considerar que la experiencia de abandono en niños y niñas, con todas sus vivencias de maltrato y deprivación, pueda estar relacionada con las dificultades en el aprendizaje y en últimas con el fracaso escolar.
ABSTRACT
This paper emerges from a critical review of the concepts of school failure and experience orphans, establishing the current limitations with the educational phenomenon and the conceptualization of the orphaned children is addressed. Thus, the emotional and traumatic dimensions underlying question school failure. In the end, they are invited to empirical research to address the phenomenon wondering if you might consider the experience of abandonment in children, with all their experiences of abuse and deprivation, it can be related to learning difficulties and ultimately with school failure.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Fracasso Acadêmico
Tipo de estudo:
Estudo diagnóstico
Limite:
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Poiésis (En línea)
Assunto da revista:
Psicologia
/
Psicologia Social
Ano de publicação:
2016
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Colômbia
Instituição/País de afiliação:
Universidad Cooperativa de Colombia/CO
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