A dinâmica do diálogo de crianças portadoras de Síndrome de Down / Dynamics of dialogue in children with Down's Syndrome
Säo Paulo; s.n; 1992. 190 p. ilus, tab.
Tese
em Português
| LILACS
| ID: lil-139705
RESUMO
Descreve uma atividade (roda de conversa) realizada diariamente em situaçäo natural do ambiente pré-escolar e avalia sua influência no desenvolvimento do uso funcional da linguagem de crianças portadoras da Síndrome de Down. Os Ss säo 2 meninos e 4 meninas portadores da Síndrome de Down (5 com trissomia 21 padräo e 1 com translocaçäo), com idade entre 6 e 9 anos, participantes diários de atividades programadas no Centro de Desenvolvimento Infantil (Campinas-SP), e sua professora. Filma durante 1 ano, em 8 sessöes, as interaçöes das crianças com a professora durante a "roda de conversas". Transcreve as vocalizaçöes integralmente, respeitando a sequência temporal do intercâmbio entre elas, e os comportamentos näo vocais de suporte contextual que ocorrem simultaneamente. Realiza medidas para caracterizar o comportamento vocal e os padröes interativos entre professor-crianç, criança-professor e criança-criança. Verifica que a fala do professor exerce grande influência sobre o comportamento linguístico e interativo das crianças no que se refere a complexidade, frequência, duraçäo e conteúdo funcional de suas vocalizaçöes. Conclui que programas para o desenvolvimento da linguagem funcional podem ser realizados num ambiente natural desde que planejados e acompanhados sistematicamente; assim o professor terá subsídios eficazes para ajudar o desenvolvimento da linguagem das crianças
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Síndrome de Down
/
Educação Inclusiva
/
Desenvolvimento da Linguagem
/
Deficiência Intelectual
Limite:
Criança
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Brasil
Idioma:
Português
Ano de publicação:
1992
Tipo de documento:
Tese
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