Efeitos da frequência do conhecimento de resultados na aprendizagem de uma habilidade motora em crianças / Effects of frequency of knowledge of results of the learning of a motor skill in children

RESUMO

O objetivo do presente estudo foi verificar os efeitos da freqüência relativa do conhecimento de resultados (CR) na aprendizagem de uma habilidade motora, que envolvia arremessos a um alvo, por crianças de duas diferentes idades cronológicas. Participaram do experimento 160 crianças nas faixas etárias de sete anos e 10 anos de idade, distribuídas em 8 grupos de 20 sujeitos de acordo com a idade e as condiçöes de frequência de CR. O delineamento experimental abrangeu duas fases aquisiçäo e transferência. Os oito grupos receberam CR verbal e terminal. Na fase de aquisiçäo, os grupos receberam CR de acordo com as seguintes condiçöes de frequüências os grupos com 100 por cento de freqüência receberam CR após cada tentativa, os grupos com 66 por cento de freqüência em dois terços das tentativas, os grupos com 50 por cento de freqüência receberam CR em metade das tentativas e os grupos com 33 por cento de freqüência receberam CR em um terço das tentativas. A freqüência absoluta foi de 30 CRs. Utilizando as médias em blocos de cinco tentativas, foi aplicada uma análise de variância a três fatores (grupos X idades X blocos), com medidas repetidas no último fator, nas duas fases do estudo. Os resultados na fase de transferência demonstraram uma diferença significante (p < 0,05) a favor dos grupos que praticaram, na fase de aquisiçäo, com uma freqüência relativa de 66 por cento de CR. Tal resultado está de acordo com a hipótese de orientaçäo, a qual defende que uma alta freqüência relativa de CR pode näo ser täo efetiva para a aprendizagem por näo desenvolver a capacidade de detecçäo e correçäo de erros de forma eficiente. Entretanto, as freqüências mais baixas de CR (50 por cento e 33 por cento) näo favoreceram tanto a aprendizagem das crianças, mostrando que uma baixa fdreqüência de CR pode dificultar a formaçäo do padräo de referência do movimento correto