Aquisiçao gradual da capacidade de auto-continência emocional e da noçao de identidade por uma criança autista e comunicaçao expressiva do analista / The gradual acquisition for the capacity of emotional sel-continence and of the notion of identity in an autistic child, and the expressive communication of the analyst

RESUMO

Este artigo inicia-se pela exposiçao de concepçoes teóri cas decorrentes das teorias de M. Klein e Bion a cerca da introjeçao de um bom objeto, de um objeto continente, básica no início da vida do sujei-to, enfatizando a concepçao bioniana de capacidade de "rêverie" do objeto primário, a qual pressupostamente deveria possuir o analista. Após uma revisao das teorias atuais sobre o desenvolvimento psíquico inicial, é apresentado um caso clínico em que se pode acompanhar os níveis de identificaçao do objeto e de si por uma criança autista, rumo à constituiçao de sua auto-continência emocional, concomitante a constituiçao de representaçoes e de entendimento verbal. Do ponto de vista técnico, é enfatizada a comunicaçao expressivo-emocional do analista, subjacente a sua verbalizaçoes e interpretaçoes. Estas seriam entao como que "criaçoes" úni cas, nunca repetíveis, condizendo com cada situaçao singular apresentada em cadamomento da análise de cada analisando singular