La relación padres-hijos: una escala para evaluar el ambiente familiar de los adolescentes / Parent-children relation: Scale for the evaluation of the family environment of adolescents

RESUMEN

Se ha estudiado mucho acerca del ambiente familiar (21), por lo que se han podido desarrollar diversos instrumentos de evaluación para las distinta áreas (comunicación, cohesión, afecto y control, entre otras). en México, los instrumentos que se ha desarrollado no explicitan sus características psicométricas por lo que requieren de mayor investigación (7,11,12,15). Otras investigaciones están enfocadas a establecer si en la familia se presentan problemas de consumo de drogas y alcohol (19). Con el fin de ampliar este cuerpo de conocimientos, en este trabajo se presenta la validez y la confiabilidad de una escala para evaluar el ambiente familiar, con indicadores específicos de las áreas de comunicación, apoyo y hostilidad en los adolescentes. Una guía importante para la construcción de esta escala fue que permitiera evaluar el ambiente familiar y su relación con conductas problemáticas, como el uso de drogas, el abuso de alcohol, la delincuencia y el intento suicida. La muestra del estudio consistió de 793 adolescentes de secundaria y preparatoria, de la Ciudad de México, tanto de escuelas públicas como privadas. El promedio de edad de los sujetos fue de 15.3 años. La muestra fue no probabilística por cuota. La escala final consiste de 42 reactivos con cuatro opciones de frecuencia tipo Likert. Además, el cuestionario contiene diversas secciones (5,17,18) sobre las variables sociodemográficas, el consumo de drogas, depresión, el intento de suicida, la inseguridad social y otros aspectos del ambiente familiar del adolescente. La aplicación del instrumento fue colectiva, en un salón de clases, y se hizo hincapié en el carácter confidencial de las respuestas del adolescente. Los resultados del análisis factorial con rotación varimax y método de extracción GLS arrojaron 5 factores, sin embargo, en el cuarto factor se agruparon reactivos que conceptualmente parecían evaluar dos dimensiones (apoyo de los padres y apoyo significativo del hijo), en lugar de una sola. Este planteamiento fue sometido a prueba por medio de un análisis factorial confirmatorio que apoyó el modelo de dos factores