Sugerencias acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje en anatomía humana / Proposals regarding the learning-teaching process in human anatomy

RESUMEN

Con el objeto de conocer las sugerencias de los alumnos tendientes al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, se encuestó a 727 alumnos, en forma voluntaria, al finalizar el curso de anatomía normal en 1996. Del total, 475 aceptaron responder la encuesta. Se obtuvieron 696 respuestas que fueron agrupadas en siete categorías, según se refirieran a 1) Práctica. 2) Parciales y exámenes. 3) Docentes. 4) Material. 5) Cambios en la forma de dictar la asignatura. 6) Cambios en la organización de la asignatura. 7) Otros. Las respuestas más frecuentes (26 por ciento) hacen referencia a la necesidad de incrementar las actividades prácticas, acompañando las mismas con mayor cantidad de horas dedicadas a la demostración cadavérica y mejorar la calidad del material didáctico (12 por ciento). El 19 por ciento se refiere a distintos aspectos relacionados con los exámenes parciales y finales, tales como duración, espaciamiento entre los mismos, contenidos y modalidad. El 13 por ciento, propone introducir cambios en la organización de la materia y el 10 por ciento mejorar la calidad docente, mientras que otro 10 por ciento sugiere cambios en la forma del dictado. El resto de las respuestas indica propuestas acerca de espacio físico, bibliografía y apuntes, cursos de apoyo, etc. Se concluye que en opinión de los alumnos, existe la necesidad de revisar algunos aspectos relacionados con las evaluaciones, en especial en lo referente al tiempo de cada una y entre ellas