A inclusäo da criança surda no ensino comum / Mainstreamming the deaf child
Distúrb. comun
;
10(1): 9-19, dez. 1998. ilus
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-254086
RESUMO
Ressalta a importância da existência de projetos educacionais que efetivamente forneçam condiçöes para inclusäo da criança surda na rede de ensino comum. Aborda como questäo central o desafio da escola de encarar os problemas de linguagem que afetam a aprendizagem da criança diferente. Propöe que a escola näo apenas identifique as dificuldades de linguagem decorrente da imposiçäo imposta pela surdez, mas, sobretudo, busque condiçöes que permitam enfrentar o conflito do processo de interlocuçäo-professor/aluno ouvintes e criança surda-em sala de aula. Em relaçäo à produçäo de texto, entendo que a escrita da criança surda vincula sentidos, o professor poderá auxiliá-la a constituir-se como autora do próprio discurso, discutindo com ela sobre as pistas que precisam ser fornecidas ao leitor de seu texto a fim de que os sentidos atribuídos se aproxime daqueles que ela pretende alcançar
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Ensino
/
Crianças com Deficiência
/
Transtornos da Audição
Limite:
Criança
/
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Distúrb. comun
Assunto da revista:
Patologia da Fala e Linguagem
Ano de publicação:
1998
Tipo de documento:
Artigo
/
Congresso e conferência
País de afiliação:
Brasil
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