O uso diário de campo de estágio favorece o auto-conhecimento da aluna e o movimento aluna-professora / The use of training field diary favors self: knowledge of the student and relationship teacher-student
Acta paul. enferm
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9(3): 60-7, set.-dez. 1996.
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF
| ID: lil-268427
RESUMO
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa qualitativa, utilizando o enfoque fenomenológico para compreender o significado e consequências da utilizaçäo pela aluna de enfermagem do diário de campo. Os dados foram obtidos através de relatos escritos de 42 alunas que cursaram a disciplina Fundamentos de Enfermagem em 1996. Através da análise dos resultados, foi possível identificar que o uso do diário de campo favoreceu o auto conhecimento da aluna e, o movimento de aproximaçäo da professora quando superados obstáculos tanto da aluna como da professora.
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Estudantes de Enfermagem
/
Registros de Enfermagem
/
Docentes de Enfermagem
/
Relações Interpessoais
Tipo de estudo:
Pesquisa qualitativa
Limite:
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Acta paul. enferm
Assunto da revista:
Enfermagem
Ano de publicação:
1996
Tipo de documento:
Artigo
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